翩翩起舞的意思二年级上册语文-翩翩起舞的意思二年级

1.二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计

2.什么像什么又好像什么造句二年级

二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计

　《台湾的蝴蝶谷》教学设计之一

　教材分析：

　课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　课时目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学准备：

　多媒体课件。

　 教学过程：

　一、复习第一自然段

　1、复习生字词

　2、通过上节课的学习，你知道台湾是个什么样的地方吗?

　3、引背：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

　二、精读感悟第二自然段

　1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。

　2、请同学们打开书，自读课文第二自然段，想一想，你从课文中知道了什么?指名读。

　3、交流、讨论、品读。

　★台湾的山多，山谷也多。

　是啊，这是蝴蝶生长的有利条件哦!

　★每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪，赶到山谷里来聚会。

　⑴是啊，每年春季，都会有一群群蝴蝶来这里聚会，这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦，想看一看吗?(播放多幅)你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。指名读?色彩斑斓?。

　⑵它们是怎么来的?(相机出示：飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过，飞过呀。(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?

　⑶这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听?

　⑷小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。

　★人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　所以人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。

　4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。

三、精读感悟第三自然段

　1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?

　2、自己读读课文，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?

　3、指名回答。出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书：迷人)

　4、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷?请你们再去读读课文，然后和你的同桌交流交流。

　5、交流品读：

　★有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

　(过渡：还有什么样的景象令你着迷?)

　⑴为什么令你着迷?读一读。还有谁喜欢?补充喜欢的原因，再读一读。

　⑵瞧，许多**的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会?金光灿灿?。(板书：金光灿灿)

　⑶一眼望去，你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上?十分壮观?了。

　⑷这些黄蝴蝶让你着迷了吗?还有谁想来读一读?喜欢的小朋友一起来读一读。

　⑸多么美丽啊，我已经深深着迷啦!哎，小朋友，你们知道吗?还有的蝴蝶谷，只有一种白颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下银光闪闪，也十分美丽呢!

　⑹请你张开想象的翅膀，小小组讨论讨论，在台湾还可能会有什么颜色的蝴蝶谷呢?指名汇报。

　⑺谁能用屏幕上的句式来介绍一下你们想到的?蝴蝶谷?。

　★有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　(仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。)

　⑴为什么令你着迷?(板书：五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下，在你的眼前出现了什么景象?

　⑵(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像五颜六色的花瓣。

　⑶谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶?指名读。(如果学生读得不好可采用教师范读或看录象方式引导)

　⑷五彩缤纷的蝴蝶美吗?喜欢吗?让我们一起把这句话美美地读一遍吧!

　6、让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读，读好的小朋友还可以试着背一背，将这迷人的景象印在你的'脑海中。

　7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀!让我们一起读背第三自然段。

四、精读感悟第四自然段

　1、蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?

　2、指名读第四自然段，其他同学想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的?

　3、蝴蝶是怎么欢迎游客的?指名说。你能演出来吗?请几个好朋友上来演一演。同学们做蝴蝶，师做游客。(相机理解?翩翩起舞、团团围住?)

　4、蝴蝶会对游客说什么蝴蝶?解答?游客?的问题：

　⑴为什么你们要来这里聚会呢?

　⑵你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀?我先去哪个呢?这样吧，你们给我介绍一下，谁说的好，我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。

　⑶哎呀，你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀!谢谢你们!

　5、看见你们的表演，老师知道你们把课文都读懂了，能不能把第四自然段读好呢?

　五、总结课文

　1、课文学到这儿，你有什么话想说吗?

　2、小朋友们说得都很好，我国台湾是闻名世界的?蝴蝶王国?，除此之外，台湾还有很多风景名胜呢，有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛，闻名的文武庙，对了，还有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的风土人情呢!想不想听?台湾这样美丽，难怪人们都称它是祖国的宝岛。

　六、写字教学

　接下来咱们要写字了。今天，我们要写两个笔画比较多的字：赶、撒。会不会难到你们啊?

　赶：走字旁。

　撒：左、中、右写得窄一些。

　 七、课后练习

　画一只美丽的蝴蝶;

　向别人介绍台湾蝴蝶谷的景象;

　唱一唱《蝴蝶飞呀》

　

　《台湾的蝴蝶谷》教学设计之二

教学目标

　 知识目标：

　1学会本课生字，其中方格上面的生字只识不写;理解由生字组成的词语。

　2了解蝴蝶谷的迷人景象。

　能力目标：

　1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　2能按笔顺正确书写本课生字。

　3能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

　 情感目标：

?

感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。

教学重难点

　1、能按笔顺正确书写本课生字。

　2、通过读文，从文中的词句感受蝴蝶谷的迷人景象。

　教学准备

　录音机、磁带、配套光盘

　教学时间

　三课时

　一、说的活动

　1、复习词语

　2、谁会用上?花草茂盛、水源充足、气候温暖?这几个词说说祖国的宝岛怎么样?

　3、今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。我们一起把第一自然段读好了。

　二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景

　过渡：台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在山谷里，人们就把这样的山谷叫作蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。

　1、演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图)

　2、看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么?你想说些什么?

　3、看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。我们来给它们配上一些漂亮的词儿吧!

　相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓

　把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗?

　4、谁能把刚才看到的情景读给老师听听?[整体把握，学生体会]点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的?(一群群)[抓住本课的重点句子，顺势进行分析]

　5、它们是怎么赶来的?(相机出示：飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过，飞过，那为什么要说穿过、越过呢?小朋友们，这时我们碰到难题了，我们可以请教谁?

　6、对了，我们可以请字典老师帮忙。在字典上，穿、越都有好几种解释。可在这儿，它们是什么意思呢?小组讨论一下。(出示：穿、越的字意)

　7、这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听?

　(指名学生朗读)评一评

　8、小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。

　9、所以人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。(出示句子人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷)

三、参加蝴蝶热闹的聚会

　1、这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷得景象怎么样呢?(出示两幅画面)

　(相机出示第一句)指导读好：迷人。

　更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到!请自由读读课文的第三自然段，边读边展开想象，想想你更喜欢哪个蝴蝶谷?[放手让学生通过默读寻找答案，并根据学生的答案来确定品读感悟的段落，让学生真正成为学习的主人，充分发挥了学生的主体性。]

　2、你喜欢哪个蝴蝶谷?谁先来读给大家听?(随机教学)

　(1)你觉得哪里最美?再请你读!喜欢同个蝴蝶谷的，谁来补充?当学生说到?十分壮观?时，我将学生视线引向大屏幕：瞧，许多**的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会?金光灿灿?，一眼望去，你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上?十分壮观?了。(看动画)指导朗读。

　(2)我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁来读?你觉得他哪里读得最美?你有什么建议?五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢?(看动画)指导朗读。

　3、你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字?请你张开想象的翅膀，想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷?

　4、那我们就动手营造你们心目中的蝴蝶谷吧，让一群群美丽的?蝴蝶飞?进去吧。(分小小组将?蝴蝶?贴在准备好的纸上)还要请你们发挥集体的智慧，一起商量一下，该怎样介绍你们的?蝴蝶谷?。别忘哦!(配上音乐)

　小组推荐一人介绍自己的?蝴蝶谷?。

四、感受蝴蝶热情的欢迎会

　1、小朋友们说得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。(出示第四节)当游客们来到蝴蝶谷，他们会看到什么、感受到什么?(指导朗读：团团围住翩翩起舞)

　2、现在，老师是很多游客中的一员，你们扮演蝴蝶欢迎我，我想看看书上说的是不是真的。(师生同表演)

　让我们一块儿热情地读一读。

　五、拓宽学生视野

　1、走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶会。那里有许多名贵的蝴蝶，一定会让你大开眼界。(上网搜索并点击出示黄裙凤蝶等蝴蝶)

　2、我们知道，台湾是闻名世界的?蝴蝶王国?，它还有很多风景名胜呢。老师再带你们去几个地方看看。(上网搜索并点击出示日月潭等风景名胜)

　3、虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾，但它美好的印象将永远留在我们心中。假如你们多看课外书，多上上网，多接触祖国的山山水水，你会惊喜地发现，祖国的山水是那么丰富多彩、生机勃勃

什么像什么又好像什么造句二年级

1、太阳像火球一样炎热，又好像黄金一样金光闪闪。

2、书籍好像我们的老师，教给我们许多知识和道理；书籍又好像启明的灯塔，照亮我们前进的道路。

3、火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样,让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。

4、春雨像牛毛一样，又好像银针一样。

5、秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又好像一只只金**的蝴蝶在树上翩翩起舞。

6、飞扬的雪花像羽毛一样轻盈地飘转着，又好像白糖一样静静地堆积在地面上，让人很想抓一把尝尝是不是甜的。

7、他接过队友传过来的球，像矫健的豹子一样运球冲到对方篮下，又像袋鼠一样奋力一跃直接扣篮，一气呵成，赢得观众席上的无数喝彩。

8、美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又好像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

9、母亲的爱像大海一样宽广，又好像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。

扩展资料：

汉字中，有些字的发音、写法和意思相近或相同，但又有细微的差别，人们使用时，往往容易出现偏差。比如"象"和"像"在有些报刊杂志和教材中用法就不一致，这个问题和汉字简化有关。

汉字简化以前，这是两个不同的字，虽然它们的读音完全一样，但意思不同，各有各的用法。

"象"的第一个含义指哺乳动物--象，如:大象、非洲象、印度象、象牙等。第二个含义是形状、样子，如:形象、景象、印象、气象等。第三个含义是仿效、摹拟，如:象形文字、象声词、象征等。

"像"的第一个含义是比照人物做成的图形，如:画像、雕像、塑像、像章等。第二个含义是相似，如:他两个长得很像，如同一个人。第三个含义是比如、比方，如:箭像雨点一样落在船上。第四个含义是好像、似乎、仿佛，如:雪梅好像什么都没看见。