寒冬腊月是成语吗它的意思是什么-寒冬腊月的意思是什么二年级

1.二年级四字成语大全人教版

2.学了寒号鸟你明白了什么道理二年级

3.小学二年级语文《八角楼上》课文、教案及教学反思

二年级四字成语大全人教版

1. 二年级语文上下册四字成语大全

二年级语文上册成语：（苏教版）成语：金风送爽解释金风：指秋天的风。

古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

成语：雁过留声解释比喻留名声于身后。成语：天朗气清解释朗：明朗。

形容天空晴朗，空气清新。成语：一望无边解释一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

成语：人山人海解释：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

近义词：川流不息、人头攒动反义词：荒无人烟、人迹罕至成语：四面八方解释：指各个方面或各个地方。近义词：五湖四海反义词：一步之遥成语：五颜六色解释：形容色彩复杂或花样繁多。

引伸为各色各样。近义词：五彩缤纷、万紫千红反义词：色彩单一成语：千言万语解释〖释义〗形容说得话很多。

近义词滔滔不绝、千语万言反义词只言片语、三言两语成语：日月如梭解释：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。

形容时间过得很快。近义词：光阴似箭反义词：度日如年成语：光阴似箭解释：光阴：时间。

时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

近义词：日月如梭、白驹过隙反义词：度日如年成语：寒来暑往解释：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

近义词：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭反义词：无冬无夏、度日如年成语：星移物换解释：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。

比喻时间的变化。成语：风吹草动解释：风稍一吹，草就摇晃。

比喻微小的变动。成语：雨过天晴解释：雨后转晴。

也比喻政治上由黑暗到光明。成语：瓜熟蒂落解释：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。

瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

近义词：水到渠成反义词：欲速不达成语：水到渠成解释：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。

比喻条件成熟，事情自然会成功。成语：不知不觉解释：知：知道；觉：觉察。

没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

近义词：神不知，鬼不觉反义词：惊天动地成语：天外有天解释：指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。

也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 成语：学无止境解释：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

成语：一往无前解释：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

近义词：勇往直前、所向披靡、所向无敌反义词：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾成语：滴水成冰解释：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

近义词：冰天雪窖、冰天雪地反义词：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽成语：鹅毛大雪解释像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

成语：翻山越岭解释：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。

形容野外工作或旅途的辛苦。成语：勤学苦练解释认真学习，刻苦训练。

成语：千辛万苦解释：各种各样的艰难困苦。近义词：含辛茹苦、饱经风霜反义词：娇生惯养成语：千山万水解释：万道河，千重山。

形容路途艰难遥远。近义词：千山万壑反义词：一马平川成语：代代相传解释：一代接一代地相继传下去。

近义词：世代相传成语：无家可归解释没有家可回。指流离失所。

近义词流离失所、离乡背井反义词安居乐业成语：勤能补拙解释勤奋能够弥补不足。近义词功在不舍、勤学苦练反义词锲而舍之成语：笨鸟先飞解释：行动笨拙的鸟要先飞。

比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。近义词：慢鸟先飞、坌鸟先飞反义词：坐以待毙成语：人一己百解释：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。

比喻以百倍的努力赶上别人。近义词：笨鸟先飞成语：奋起直追解释：振作起来，紧紧赶上去。

反义词：踌躇不前、得过且过成语：春暖花开解释春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

近义词大地回春、百花齐放反义词天寒地冻、冰天雪地成语：引吭高歌解释：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

反义词：默不做声、浅酌低吟成语：三五成群解释几个人、几个人在一起。近义词成群结队反义词风流云散、形单影只成语：无忧无虑解释：没有一点忧愁和顾虑。

近义词：无牵无挂反义词：心事重重、忧心忡忡成语：宁折不弯解释：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可也绝不屈服妥协。

成语：义正辞严解释义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。

成语：威武不屈解释：威武：权势，武力；屈：屈服。 *** 的压力不能使之屈服。

表示坚贞顽强。近义词：坚贞不屈、宁不屈反义词：奴颜婢膝、奴颜成语：大义凛然解释：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。

由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。近义词：临危不惧、正。

2. 小学语文二年级下册四字词语汇总61

小学语文二年级下册四字词语汇总 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 阳光灿烂 大口大口 四处寻觅 随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作 倾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 风景如画 牛羊成群 瓜果飘香 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 车水马龙 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽 许许多多 点点灯光 四面展开 五光十色 热情好客 非常有名 火红火红 笑容满面 健康长寿 夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从天而e69da5e6ba90e79fa5e9819331333363356461降 金碧辉煌 光彩夺目 绚丽多彩 银光闪闪 十分动人 焕然一新 哈哈大笑 冥思苦想 日月星辰 风雨雷电 山川树木 花鸟虫鱼 多姿多彩 一动不动 越来越亮 越来越响 迎面扑来 从古到今 十分谦虚 孝敬父母 关爱他人 奇异现象 浓墨涂抹 轻笔细描 绝妙之作 栩栩如生 风和日丽 目不转睛 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 揠苗助长 转来转去 自言自语 筋疲力尽 又肥又大 又大又丑 越来越冷 发明创造 能工巧匠 刨根问底 夜深人静 稳稳当当 刻苦钻研 恍然大悟 环顾四周 湖水碧绿 群山环绕 阳光灿烂 黑白相间 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做。

3. 励志四字成语大全 二年级四字成语大全

励志四字成语大全 二年级四字成语大全

成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

定义 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感 *** 彩，包括贬义和褒义. 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。 编辑本段成语的来源 成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。成语多由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。成语的来源有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪和破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；五是外来文化，如功德无量和火中取栗。 编辑本段形式结构 成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等。成语一般用四个字，这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。后来初学读的三、百、千 ：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。 编辑本段四字的语法结构 主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途； 联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈； 联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令； 联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月； 联合动词式：突飞猛进、勇往直前； 动补式：逍遥法外、问道于盲； 兼语式：以邻为壑、令人生畏； 并列式：千山万水、画蛇添足； 偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。 成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意思，所以文学家对成语的运用都非常注意。

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4. 二年级下册的四字词语和成语有那些

全部吗？还是说是一到八单元的？是小学的吗？1.找春天：遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点嫩芽、丁丁冬冬、2.古诗3.笋芽儿：一片漆黑、叽叽喳喳4.小鹿的玫瑰花：抽出枝条、花骨朵儿、一瘸一拐5.泉水：阳光灿烂、天然水塔、6.雷锋叔叔，你在哪里7.我不是最弱小的：随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、8.卡罗尔和她的小猫：黑白相间、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答9.、日月潭：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、湖水碧绿、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、许许多多、风光秀丽、10.葡萄沟：五光十色、热情好客、11.难忘的泼水节：火红火红、四面八方、对襟白褂、笑容满面、12.北京亮起来了：夜幕降临、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪、13.动手做做看：哈哈大笑、14.邮票齿孔的故事15.画风16.充气雨衣：五颜六色、徐徐张开、渐渐模糊、17.古诗18.雷雨：一动不动、迎面扑来、19.最大的“书”：刨根问底、20.要是你在野外迷了路21.画家和牧童：沉思片刻、浓墨涂抹、轻笔细描、绝妙之作、22.我为你骄傲：风和日丽、从天而降、23.三个儿子：走走停停、24.玩具柜台钱的孩子：目不转睛、25.玲玲的画26.蜜蜂引路27.寓言两则：揠苗助长、自言自语、筋疲力尽、守株待兔、28.丑小鸭29.数星星的孩子30.爱迪生救妈妈：环顾四周、又急又气、恍然大悟、31.恐龙的灭绝32.阿德的梦语文园地二：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间语文园地六：大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细语文园地七：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百不遍，其义自见大概就这么多了，我整理的就是这样了。

5. 一到二年级语文书上日积月累中的四字成语

小学语文二年级上册期末——四字成语 （ ）羿射（ ） 精（ ）填（ ） 嫦娥奔（ ） （ ）娲补（ ） 人造（ ）（ ） 航（ ）母（ ） （ ）载火（ ） （ ）（ ）飞船 一（ ）一（ ） （ ）致勃勃 引（ ）注（ ） （ ）（ ）盛开 （ ）果飘（ ） 各（ ）各样 （ ）（ ）闪闪 （ ）丽神（ ） （ ）海（ ）家 无（ ）无踪 川（ ）（ ）息 迫（ ）（ ）待 （ ）苦连（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）时节 景（ ）（ ）人 （ ）林（ ）染 叠翠（ ）（ ） 天（ ）云（ ） （ ）雁南（ ） （ ）（ ）气爽 山河（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 春（ ）（ ）实 秋（ ）（ ）藏 闻（ ）（ ）外 一（ ）不（ ） 纷（ ）（ ）发 绿树（ ）（ ） （ ）楼（ ）厦 许（ ）（ ）多 又香（ ）（ ） （ ）蔼可（ ） 各（ ）各（ ） （ ）（ ）古迹 不（ ）而（ ） 高高（ ）（ ） 尺（ ）（ ）短 寸有（ ）（ ） 瓜熟蒂（ ） （ ）（ ）渠成 徒（ ）（ ）功 （ ）（ ）助长 （ ）井观（ ） （ ）（ ）泰山 一（ ）障（ ） （ ）（ ）益彰62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333339663966 （ )（ )补短 弯（ ）（ ）曲 一（ ）正（ ） （ ）话不（ ） 三（ ）（ ）意 四（ ）（ ）方 （ ）颜六（ ） （ ）神无（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）（ ）过海 （ ）牛一（ ） 十（ ）十（ ） （ ）（ ）纷纷 （ ）来（ ）去 蹦（ ）（ ）跳 飞（ ）飞（ ） 四（ ）（ ）望 成（ ）上（ ） 风景（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 转（ ）转（ ） 叽叽（ ）（ ） 奇（ ）怪（ ） （ ）（ ）观察 来（ ）（ ）往 又（ ）又（ ） 展翅欲（ ） （ ）也不抬。

6. 小学二年级学生都学习过哪些四字成语

炎黄子孙、历史悠久、雨过天晴、植树造林、绿树成荫等 1、炎黄子孙的拼音、释义与造句 炎黄子孙（yán huáng zǐ sūn），炎指炎帝，黄指黄帝，炎黄子孙意思是指中华民族的后代。

造句：大陆人民和台湾人民同属炎黄子孙。 2、历史悠久的拼音、释义与造句 历史悠久（lì shǐ yōu jiǔ），意思是指某一事物在历史上已有很深的历史背景。

造句：北京历史悠久，有着深厚的文化底蕴与独特的风土人情。 3、雨过天晴的拼音、释义与造句 雨过天晴（yǔ guò tiān qíng），意思是指指雨后转晴，政治上比喻由黑暗到光明。

造句：雨过天晴，空气异常清新。 4、植树造林的拼音、释义与造句 植树造林（zhí shù zào lín），意思是栽植苗木以造成幼林的方法。

造句：我们要大力植树造林，以免水土流失。 5、绿树成荫的拼音、释义与造句 绿树成荫（lǜ shù chéng yīn），意思形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。

造句：海面风平浪静，水质清澈，岸边绿树成荫。

7. 小学生二年级成语大全

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原发布者：飘零海洋雪

景色宜人：景色美得令人舒心、愉悦。层林尽染：一片片树林都仿佛被染成了同一种颜色。 五谷丰登：形容年成好，粮食丰收。叠翠流金：翠绿的枝叶层层叠叠，黄澄澄的果子像金子一样挂满枝头。 春华秋实：春天开花，秋天结果实。秋高气爽：秋季天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 秋收冬藏：秋天收获的农作物，冬天储藏起来。山河壮美：山河壮阔而美丽，在这里指“祖国”。 金光闪闪：闪闪发光。奇形怪状：不正常的，奇奇怪怪的形状。 四海为家：到处为家，居住不定。绿树成阴：形容树非常多，枝叶很茂盛。 来来往往：来和去。 川流不息：像流水那样连续不断。尺有所短，寸有所长：比喻每个人或事物各有长处和短处。取长补短：吸取长处来弥补短处。 相得益彰：两者之间互相帮助，互相补充，更能显示各自的长处和优点。 管中窥豹：比喻见到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌。坐井观天：坐在井里看天，比喻见识有限，眼光短浅。 一叶障目，不见泰山：一片小小的树叶挡住了眼睛，就看不见远处高大的泰。比喻让眼前细小的事物蒙蔽，看不到事物的本质或全体。拔苗助长：把禾苗拔高，帮助它生长。 徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。 水到渠成：水流到的地方能自然成渠，比喻条件

8. 小学生二年级成语大全

小学语文二年级上册成语日月如梭，光阴似箭，寒来暑往，星移物换。

风吹草动，雨过天晴，瓜熟蒂落，水到渠成。合抱之木，生于足下，九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。滴水成冰，地冻天寒，鹅毛大雪，雪兆丰年。

寒冬腊月，冰天雪地，寒风刺骨，冰冻三尺。无家可归，千辛万苦，春暖花开，三五成群。

勤能补拙，笨鸟先飞，人一己百，奋起直追。宁折不屈，义正辞严，无畏不屈，大义凛然。

火树银花，数不胜数，灯火通明，观者如堵。车水马龙，人山人海，春回大地，福满人间。

小学语文二年级语文下册成语百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷， *** 俱全。跋山涉水，餐风饮露，水送山迎，赏心悦目。

心狠手辣，寒冬腊月，盛夏酷暑，日思夜想。起早贪黑，习武练功，腰酸背疼，高耸入云。

舐犊之爱，乌鸟私情，天伦之乐，其乐无穷。摩拳擦掌，生龙活虎，身强力壮，铜筋铁骨。

专心致志，远近闻名，无可奈何，一本正经。千家万户，挨家挨户，闻名中外，密密麻麻。

莘莘学子，尊师重道，程门立雪，孺子可教。绿油油，金光灿灿，五颜六色，色彩斑斓。

感人肺腑，可歌可泣，艰苦卓绝，惊天动地。披星载月，流星赶月，众星捧月，烘云托月。

学了寒号鸟你明白了什么道理二年级

学了寒号鸟你明白了什么道理二年级如下:

我们不能像寒号鸟一样得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早。美好的生活要靠辛勤劳动来创造,懒惰散漫就什么也得不到。

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《寒号鸟》是人教版语文书二年级上册（2017秋季修订版）新选入的课文,由杨海波、梓君、左小群朗读。《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。

通过讲述一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度、表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个哲理：要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。后人据此引出了“得过且过”这一成语。

第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故事的发展作铺垫。

第二至九自然段按照“冬天快要到了”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。第二至四自然段讲冬天快要到的情况，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，能睡则睡，并且不听从喜鹊的劝告。

第五至七自然段讲冬天到了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻得直打哆嗦，嘴里说着明天做窝，结果第二天还是不听劝，继续得过且过。

第八至九自然段讲寒冬腊月的情况，“大雪纷飞”“北风像狮子一样狂吼”“崖缝里冷得像冰窖”，说明天气非常寒冷，崖缝根本抵御不了严寒，寒号鸟又哀号了，但觉悟得太晚，结果就被冻了。

这几部分故事性强，语言浅白，结构相似。尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。

小学二年级语文《八角楼上》课文、教案及教学反思

#二年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 整理的小学二年级语文《八角楼上》课文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《八角楼上》课文

　在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。　

2.小学二年级语文《八角楼上》教案

　一、欣赏，引出课题

　1、依次出示“鹳雀楼”“同安钟楼”“八角楼”。

　2、学习“楼”。你们知道八角楼是如何得名的吗？学生汇报，借助介绍“八角楼”：因为小楼的屋顶是八个角，所以叫八角楼。出示生字卡片：观察“楼”，为什么是“木字旁”？教师相机点拨：“楼”形声字，古代建楼大多用木质材料，所以“楼”是木字旁。可以组成词语如“楼房，高楼，楼道”。如何把“楼”字写好呢？请同学们跟着老师一起边唱笔顺歌，边书空“楼”字，书空完，描一个写一个。老师完整板书“八角楼上”。

　3、这节课我们就让我们一起走近八角楼上，看看那儿发生了什么故事？一起读课题：15八角楼。

　二、初读课文，整体感知

　1、在八角楼上到底发生了什么事情呢？自由读读课文，想想课文写了谁的什么事情？用方框标出人名，用波浪线标出表示做什么的词语。

　2、学生汇报，教师板书：毛主席写文章，你能看着板书用这个句式说一说吗？（谁）在八角楼上（做什么）。

　3、出示插图，介绍毛主席。同学们对上的人物了解吗？指名说，相机补充毛主席资料。强调毛主席是个伟人。毛主席是在什么年代，什么时候在八角楼上写文章呢？

　三、结合语境，理解新词

　1、请同学们自由读读课文第一自然段，想一想毛主席是在什么年代，什么时候在八角楼上写文章呢？

　2、生汇报，读句子。

　3、随文识字“争”出示生字卡片，正音，在语境中识记。“斗争”在课文中指和敌人战斗。通过组词“战争、争吵、争第一”加强记忆。

　4、随文识字“代”，生字卡片，正音，组词识记。可以组词“古代、近代、现代、当代”，引导学生体会“代”的意思与时间有关，“在……年代”一般指过去的某个时期。

　5、指导朗读知道了什么是战争？什么是年代？请个同学来读一读第一句。

　读得很准确，很流利。讲述了一个故事的开始。全班一起读。

　6、随文识词，指导朗读。谁来猜一猜“夜幕降临”是什么意思？教师相机借助补充：到了夜晚，天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。提示学生“临”有来到的意思，词“来临、临时”帮助巩固识记。课文是写毛主席只有一次在夜幕降临的时候，在八角楼上写文章吗？你是怎么知道的？

　6、学习“每当……就……”“每当是什么意思呢？”可以用找近义词“每次、每回、只要”，用替换词语的方式送回句子再读这句话。这一句前后关联紧密，暗示了毛主席每晚都坚持工作，朗读时要一气呵成，引出下文。

　四、细读品味，读写融合

　1、谁来读一读第二句。评价朗读：老师听出来了有好几次夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。现在老师听出了明显次数多了。这个同学读出了每晚毛主席都坚持工作，真了不起。我们也学着她一起读一读吧。

　2、这个每当就”就把毛主席坚持工作的每一天都写下来，你们能仿照作者也用这个句式说一说吗？同桌互相说一说。

　3、指名说，教师点评。

　4、动笔写一写。

　5、让我们把自己写的读给同桌听。指名展示来读。

　五、生字教学，写好笔画

　学习生字“年和夜”。

　1、一看结构。二看占格。三看关键笔画。指名说。

　2、教师点评“年、夜”是上下结构，“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等，最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖；“夜”注意右下部分不要写成“夕”。

　3、范写“年、夜”，学生书空，描一个写一个。教师巡视批阅点评。

3.小学二年级语文《八角楼上》教案

　课时目标：

　1、认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。

　2、能正确、流利地朗读课文。

　3、学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。

　课前准备：

　多媒体课件

　课时安排：

　2课时

　教学过程：

　一、整体看图，初步了解内容

　1、板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？

　2、出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？

　简介：是带领中国人民*旧社会、开创新天地的伟大领袖。

　3、教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考：

　（1）图上画的是谁？他正在干什么？

　预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。

　（2）毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？

　预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。

　（3）桌子上有什么？

　预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。

　（4）引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。

　预设1：当时的条件很艰苦，毛主席克服重重困难坚持革命。

　预设2：毛主席生活特别简朴。

　过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。

　二、初读课文，了解课文大意

　1、学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　2、同桌合作读，一人读一段，相互正音。

　3、指名读课文，师生及时正音。

　薄毯子（）夜幕降临（）

　三、分组识记生词，巧用方法理解

　出示字词，认读理解字词。

　第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临

　（1）借助拼音读准字音。

　（2）引导学生观察字形。

　（3）交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？

　预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。

　预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。

　预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”，还可以组词“古代、现代、当代”等。

　预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。

　讲解：到了夜晚，天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。

　（4）引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？

　预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。

　第二组：握、凝视、察觉

　（1）请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。

　（2）引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？

　预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。

　预设2：大家凝视着这幅美丽的画。

　（3）引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。

　预设1：毛主席在想，革命什么时候才能胜利。

　预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。

　第三组：腊、章、油

　（1）出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流，然后全班汇报交流。

　预设：“腊”用换一换的方法，借助熟字“错”来识记；“章”用加一加的方法识记；“油”借助形声字规律识记。

　（2）引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥；文章、公章、盖章；加油、汽油、奶油。

　四、练习书写生字

　1、出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。（“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构）

　2、学写“楼”字。

　①课件出示“楼”字，引导学生观察，说说写好这个字需要注意什么。

　②教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让，“木”作偏旁时，最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。

　③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。

　教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题并纠正。

　④教师展示书写的优秀作业并评价；学生再练写。

　3、学写“年、夜”。

　①教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等，最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖；“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺，不要写成“夕”。

　②学生练习书写。自我评价，再次练写。

　五、回归课文，学习第1自然段

　1、指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话，每句话讲了什么。

　预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席；第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。

　2、出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”，分层次理解句意。

　（1）指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。

　（2）提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说说这句话说明了什么。

　预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。

　（3）点拨：去掉“每当”行不行？

　预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。

　3、启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。

　4、指导朗读。

　（1）要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。

　（2）教师范读，提示：找出老师着重突出了哪些词语。（艰苦斗争、毛主席、夜幕降临）

　教师重读这几个词语，学生边听边体会。

　（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。

　六、课堂总结

　小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。

2.小学二年级语文《八角楼上》教学反思

　这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，需要教师在课堂上进行讲授、介绍，帮助学生体会、理解。

3.小学二年级语文《八角楼上》教学反思

　在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时，随文识记，分散难点，先结合课题指导学生写好“楼”，并结合组词理解字义。“年”、“轻”两个字学生易写错笔顺，所以重点指导笔顺。“夜”、“披”、“利”重点指导结构，让学生掌握好写法。在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频，通过多种方式帮助学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么，落实了本课的教学目标。