恂恂善诱怎么读-恂恂善诱

1.成语: 恂恂善诱什么意思？有什么典故和故事？

2.诱怎么组词 引诱的诱组词介绍

3.诱惑的诱怎么组词

4.循循善诱的近义词

成语: 恂恂善诱什么意思？有什么典故和故事？

成语: 恂恂善诱 成语简解 编号 : 2438 成语 : 恂恂善诱 注音 : ㄒㄩㄣˊ　ㄒㄩㄣˊ　ㄕㄢˋ　｜ㄡˋ 汉语拼音 : xún xún shàn yòu 参考词语 : 循循善诱 释义 : 义参「循循善诱」。见「循循善诱」条。 Emoji符号 : 恂恂诱 (这是本站原创收集整理的汉字“恂恂善诱”对应Emoji表情符号“”，为汉字添加生动形象的符号、对照PNG及动画GIF图，也方便大家复制粘贴到社交媒体等地方，点击Emoji符号""和链接还可以查看该符号在《EmojiAll表情词典》中更详细的介绍。) 成语详解 典故说明 : 此处所列为「循循善诱」之典故说明，提供参考。孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。后因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力于古代典籍的整理。孔子秉持「有教无类」的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，颜渊是其中最贤能特出的一位。孔门后学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，颜渊感叹道：「老师善于诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合于礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目标，又高远非凡，我虽想逐步追随，也没法办到。」说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按著每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目标的所在。「循循善诱」这句成语就从这里演变而出，形容善于循序渐进地诱导别人。 典源 : 此处所列为「循循善诱」之典源，提供参考。《论语．子罕》颜渊1>喟然2>叹曰：「仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然3>善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能4>，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。」 〔注解〕 (1)颜渊：西元前521?490，名回，字子渊，春秋鲁人。孔子弟子。天资明睿，贫而好学，于弟子中最贤，孔子称其「不迁怒，不贰过」。后世称为「复圣」，列于孔门德行科。 (2)喟然：叹气的样子。 (3)循循然：循序渐进的样子。 (4)欲罢不能：想要停止却做不到。见「欲罢不能」。 书证 : 01.《后汉书．卷八○．文苑列传下．赵壹》：「岂悟君子，自生怠倦，失恂恂善诱之德，同亡国骄惰之志！」 02.唐．白居易〈襄州别驾君事状〉：「又别驾府君即世，诸子尚幼，未就师学；夫人亲执诗书，昼夜教导，恂恂善诱，未尝以一呵一杖加之。」 成语接龙

“恂”字开头的成语

“诱”字结尾的成语

参考《国语大辞典》中的成语：恂恂善诱。

参考《国语大辞典》中成语“恂恂善诱”分成的单字详解：

恂, 恂, 善, 诱。

诱怎么组词 引诱的诱组词介绍

1、循循善诱[xún xún shàn yòu] 循循：有次序、有步骤的样子。诱：引导。善于有步骤地引导、教育。也作“恂恂善诱”。

2、诱饵[yòu ěr] （名）捕捉动物时用来引诱它的食物。

3、诱因[yòu yīn] （名）导致某种事情发生的原因（多指疾病）。

诱惑的诱怎么组词

诱惑的诱的组词有以下这些：

循循善诱：循循：有次序、有步骤的样子。诱：引导。善于有步骤地引导、教育。也作“恂恂善诱”。

诱骗：用不正当的手段施计设圈套骗人。在不知情的情况下被对方口头上以利益或者小恩小惠导致自己蒙受损失。

诱秦诓楚：战国时张仪劝导秦国以连衡破合从﹐以诡诈手段欺骗楚国背齐向秦。后遂因以'诱秦诓楚'表示挑拨离间。

利诱威胁：用暴力压迫，用利益引诱。形容软硬兼施，企图使人服从。

诱空：为币市术语和股市术语，简单地说是指市场主流资金大力做空，通过盘面中显现出明显疲弱的形态，诱使投资者得出股市将继续大幅下跌的结论，并恐慌性抛售的市场情况。

诱善：劝勉引导人为善。南朝宋何承天又答宗居士书徵暴之戒莫苦乎地狱，诱善之劝莫美乎天堂。

教诱：教育诱导。唐皇甫曾赠鉴上人诗律仪传教诱，僧腊老烟霄。资治通鉴汉献帝初平二年王烈器业过人善於教诱。

诱因：导致某种事情发生的原因。导致某种情况发生的原因诗的特定的诱因则不得而知。

循循善诱的近义词

循循善诱的近义词：循循诱人,恂恂善诱,诲人不倦,谆谆告诫,谆谆善诱,谆谆教导,谆谆教悔

资料拓展：

循循善诱（拼音：xún xún shàn yòu），是一则来源于文人作品的成语，成语相关典故最早出自《论语·子罕》。该成语的意思是善于有步骤地引导别人进行学习。偏正式结构，在句子中一般作谓语、定语、状语，含褒义。

成语故事：

谢安，字安石，是东晋的政治家、书法家。官至侍中宰相，著名的淝水之战的指挥者之一，他很会运用启发诱导的方法对子女进行教育。

在一个下雪的日子里，谢安把子侄们召集起来，为他们讲解怎样写文章。讲了一会，雪突然大起来了。谢安想，这正可以试一下孩子们的文思，启发他们学会比兴的方法，于是便停止了讲解，高兴地说：“你们看，白雪纷纷何所似？”

孩子们立刻拥到厅堂门口，看着飘扬飞舞的雪花，有的想起“北风其凉，雨雪其滂”的句子，有的想起“今我来思，雨雪霏霏”的句子，还有的想起《穆天子传》上“北风雨雪，天子游黄台之丘”的句子……但是纷纷扬扬的白雪像什么呢，一时都没能找到贴切的比喻。

谢安的二哥谢据的长子，名叫胡儿，性格活泼，心直口快，想了一下，觉得雪和盐差不多，于是吟道：“撒盐空中差可拟。”其他的孩子听后，有的微笑，表示同意；有的摇头，认为比拟不贴切。他们不约而同地把目光转向了谢安，只见谢安手捻胡须，笑而不答。

这时谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，笑了笑说：“叔叔，我看‘未若柳絮因风起’。”谢安一听觉得既贴切又富有新意，连声说好，放声大笑。孩子们也向道韫投过来钦慕的目光。后来，谢道韫成为了中国历史上有名的才女。

谢家子弟在谢安的指导下，都成长为有用之才。在淝水之战中，侄子谢玄为前锋都督，儿子谢琰为辅国将军，二人率晋军冲锋陷阵，对战争的胜利做了很大的贡献。