含苞欲放的意思是什么二年级-含苞欲放的本意

1.描写春天的词语二年级下册

2.二年级上册《红马的故事》课文教学设计

3.二年级简单比喻句大全100句

4.如何二年级语文下册第10课葡萄沟评课语言

5.就像二年级造句

6.二年级找春天一课里描写春天的词语

描写春天的词语二年级下册

1.二年级下册语文第一单元描写春天的词语

春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓

风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞

雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放

风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千

欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月

春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发

春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意

春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气

春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世

大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园

淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵

花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光

双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞

纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊

春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春

春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开

春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞

百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红

春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀

青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天

冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然

雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开

万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒

雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香

百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓

春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉

摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬

2.2年级下1单元描写春天的词语有哪些

早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节

阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近

冬去春来 冬尽春来腊尽春回 时当暮春 早春三月 暮春三月

阳春三月 烟花三春

时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临

春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春

天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化

冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽

风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒

春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融

春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺

春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放

春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏

春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限

春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦

春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓

春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明

春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开

满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开

百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生

万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿

草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红

柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿

枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞

枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒

蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春

莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光

3.二年级关于春天的词语

词语： 阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开 春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香 河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油 春江水暖 缕缕花香 风和日丽 枝繁叶茂 奇争艳斗 春风习习 春雨绵绵 春雷滚滚 春花烂漫 春色迷人 万紫千红 万木逢春 百鸟鸣春 布谷催春 枯木逢春 好雨知春 大地复苏 积雪初融 小草含青 千枝吐翠 草绿花红 繁花似锦 欣欣向荣 杨柳抽芽 柳絮飘飞 群莺乱飞 山花烂漫 百花吐艳 百花齐放 百花争艳。

4.二年级下册语文写春天的成语有哪些

一、描写春天的四字词语

春回大地 万物复苏 万象更新 春色满园 春光明媚 春色迷人 春暖花开

万紫千红 花红柳绿 桃红李白 百花齐放 草长莺飞 莺歌燕舞 鸟语花香

春风送暖 春花怒放 春风拂面 春意盎然 阳春三月 乍暖还寒 风和日丽

和风细雨 春色宜人 杨柳吐翠

二、描写景物的四字词语

群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 金碧辉煌 灯光闪烁

点点灯光 从天而降 名胜古迹 五光十色 华灯高照

描写天气的四字词语：

风和日丽 蒙蒙细雨 夜幕降临 雷声大作 倾盆大雨

阳光灿烂 太阳高照 乌云密布

5.小学二年级描写春天的句子

1.

走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我

好想去闻一闻它们的香味！

2.

小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出小脑袋，

嫩嫩的，绿绿的。

3.

柳树换上了鲜艳的绿衣服，

摆动起长长的辫子，

看，

她们多高兴啊！

4.

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛

起了笑窝。

1.

燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停

在电线上，好像五线谱。

2.

青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在

玩耍呢！

3.“

春江水暖鸭先知

”

冰雪融化后，小溪欢快地流淌着，一条条小鱼

儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。

4.

三月春风，飘飘荡荡。桃花，满山遍野，红白相映，竞相开放，各

种山雀儿，扯长声音叫得分外动听。

1.

春风吹拂着大地，

柳枝在微风中翩翩起舞，

小朋友们一起去找春天，

他们用相机拍下了美丽的春天。

2.

天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风

筝呀！各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着，多快乐啊

6.小学二年级描写春天的句子

、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了

3、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

4、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

5、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……；

6、小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”；

7、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜；

7.二年级描写春天的句子

1.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界.我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！2.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边.和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，让那春水潺潺流淌.3.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 4.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放.它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放.一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞. 5.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！” 6.清晨，拉开窗帘、推开窗户.微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来. 7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地. 8.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳.春在空中，和风送暖，燕子翻飞.春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄.到处都有春天，春满人间。

8.二年级描写春天的句子

1.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。

我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！ 2.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，让那春水潺潺流淌。

3.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 4.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。

它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

5.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！” 6.清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 8.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

二年级上册《红马的故事》课文教学设计

　用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。下面给大家整理了人教版二年级上册《红马的故事》课文原文，欢迎阅读!

二年级上册《红马的故事》课文教学设计 篇1

　教材分析：

　课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。

　教学目标：

　1独立学会要求掌握的10个生字，认识9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

　2初步了解冒号的一般用法。

　3能正确、流利、分角色朗读课文。

　4理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

　教学重点：

　1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；

　2、能正确、流利、分角色朗读课文。

　3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。

　教学难点：

　学习冒号的用法。

　教学时间：

　两课时

　教学准备：

　课件

　第一课时

　学习内容：

　1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。

　2了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。

　教学过程：

　一、激情导趣。

　1你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？

　2你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——

　板书并指名读课题——《红马的故事》

　3读了课题，你有什么问题想问？

　（把学生的问题写在黑板上。）

　二、初读课文，整体感知。

　（一）学法指导：（课件出示）

　1、标：标出自然段。

　2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

　3、画：画出自己喜欢的句子。

　4、问：不懂的问题。

　（二）讨论：

　小组长检查自学情况，教师巡视。

　1、教师配乐范读

　2、学生按自学步骤自学课文

　3、检查生字情况

　A出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。

　B扩词。

　含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马

　C你还能找出这样的词组吗？（一幅画）

　（三）师生交流。

　1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？

　2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？

　四、写字指导。

　1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？

　2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事

　3、学生练笔，教师巡视指导。

　4、展示交流。

　强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。

　第二课时

　学习内容：

　体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。

　一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。

　二、创设情境，抓住关键词句。

　1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？

　2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？

　3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？

　4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？

　三、朗读指导，读中品文。

　1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。

　2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。

　四：引导学生说出冒号的作用

　出示句子：

　1老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）

　2花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。

　（用于总说后面，表示分说。）

　五、拓展想象：

　其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？

二年级上册《红马的故事》课文教学设计 篇2

　[教学目标]

　1、学会10个生字，会认9个字(其中1个为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

　2、正确流利地分角色朗读课文。

　3、初步了解冒号的一般用法。

　4．理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

　[教学重点]

　教学的重点是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

　[教学难点]

　教学的难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

　[课时安排]

　2课时。

　[教学过程]

　(第一课时：初读课文，识字写字；正确流利地朗读课文，学习课文第l自然段。)

　第二课时

　一、复习生字，质疑导入

　1．检查认读生字词。

　2．通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢?请同学们自由读2—14自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。

　二，自读自悟，合作探究

　1、渎课文2—14自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。

　2．学生自由读课文，教师相机引导。

　我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。

　3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

　用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

　三、交流感悟，品味语言

　围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

　1．我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

　(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书：老师画得妙

　(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。

　(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。

　A．“他画得真妙啊!一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”生自由读：老师画了什么？

　（一）作者说老师画得妙，这幅关于牛的画妙在哪里？

　请一位同学读读并说说

　师指导：抓住老师作画的细节：浸、洗澡、苍蝇

　师：老师画的画像真的一样，你觉得老师的画怎样。

　生说并读读。（生动、有趣）

　师：老师观察非常仔细，连牛身上的苍蝇都看得见，把这头牛画的栩栩如生，所以我才说他画得真妙呀！

　（二）再看百合，有三朵：一朵（引读），一朵xx一朵xx

　老师画的百合妙在哪里？

　那含苞欲放是什么意思？谁来说说。

　师：他观察很仔细，把三朵百合的样子写得很细致。带动作读此句。

　我听出来了，三朵百合真是很美，各有各的姿势。这儿还有个小秘密，你瞧：在三朵百合的后面加上一个小冒号，我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势，是不一样。多神奇的小冒号。再一起来读这个句子。

　文中还有一个地方也用上了神奇的冒号，看看你能不能发现和这相类似的小冒号。

　B．“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。”

　师：你来读读这句。是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。

　(4)瞧!老师的画的确画得妙!谁还想读。

　(5)谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号?教师出示：

　(9)自由练习。然后指名说句子。

　2．我们喜欢上美术课，还有什么理由?

　(1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。

　教师相机板书：老师讲得好。

　(2)把老师讲的话读给大家听。学生读，教师出示下面的句子：

　A、高兴画什么就画什么。

　（师:老师不限制我们画画，什么都可以画，让我们自己画）

　B．用脑筋想，用眼睛看啦!

　大家自由读读这两句话，看看你读懂了什么?

　(3)学生自由读句子。

　(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

　同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以画。多有耐心的老师啊!不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下来。

　读得好!我和大家来分角色读，看谁读得好。

　师生读。男女生读。

　3．我们喜欢上美术课，还有什么理由?

　(1)老师还夸同学们的画画得好。

　(2)教师相机板书：老师评得好。把你找到的句子读给大家听。

　(3)根据学生的回答朗读，教师相机出示下面老师的评语：很好!就是要这样画!

　(4)指导学牛朗读，读出老师此时的喜悦心情。

　(5)老师为什么说“我”画的小红马“很好，很好”?

　(6)学生自由读课文。

　(7)根据学生的回答，指导读好第7、10、12自然段，读出我的天真可爱。在读的基础上得出学生在老师的引导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。

　(8)同桌互相练读师生的对话。

　(9)指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜爱、敬佩和感激；读出“我”的天真可爱和惊喜。

　四、小结全文，作业练习

　l我画小红马得了90分，大家真高兴。美术课上老师画得妙，讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给我们，我们也深深爱着他。板书：爱心

　2作业：①根据课后第三题冒号的提示，照样子，写两个含有冒号的句子。②把这个故事讲给家人听听。

　[板书设计]

　6红马的故事

　老师画得妙牛、百合、小丑、狮子、椅子

　高兴画什么就画什么

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　老师讲得好

　用脑筋想，用眼睛看

　老师评得好很好!就是要这样画

　《红马的故事》教学反思

　用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。

　在教学时，我从题入手首先进行情境对话“你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？”当谈到马的特点时，学生的兴致很高，有的学生说“我感觉马很高大，跑的很快。”有的学生说“马喜欢吃草，跑起来速度极快，马也非常通人性”

　在揭示课题后，我让学生对着课题提问，学生更是兴趣盎然“我只见过黑色、白色、棕色的马，没有见过红色马，红马到底是什么样子的？”“红马的故事是怎样的”“红马和其它马有什么不一样呢？”

　教后反思

　在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以“我们为什么最喜欢上美术课”，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。

二年级上册《红马的故事》课文教学设计 篇3

　教学目标：

　1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

　2、正确流利地分角色朗读课文。

　3、初步了解冒号的一般用法。

　4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

　教学重难点：

　1、识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

　2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

　第一课时

　教学内容：

　学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板

　教学过程：

　一、导入

　今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读

　板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。

　二、预习交流（15分钟）

　师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）

　1、你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？

　我想提醒大家…………….（学生读字）

　教师强调重难点

　2、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）

　3、读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）

　三、学习课文第1-3自然段

　1、学生提的问题，老师拢一拢。

　师：为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。

　2、教师提出问题，学生找。

　师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。学生寻找圈画，

　3、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙啊？妙在哪里啊？小组里面读一读，说一说，分享一下自己找到的句子。

　4、全班交流，小组自由起来说。

　师：你们本小组还有没有人补充啊？你们都说得这么好，小组里有没有人愿意读一读啊？其它组有没有为他们补充的啊？其它组有没有也想读一读的啊？（评：这一组的同学都在举手，其他组也要加油啊！）

　最佳状态：小组全体汇报，我们觉得老师的画画得非常的妙，我们是这样讨论的，我先读一读“一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇”老师竟然把尾巴上的苍蝇都画出来了，我们觉得……….，我现在想请某某同学来读一读。乙：我觉得还有一个地方也很妙………（平时要加大训练，如果有孩子结结巴巴，师就可以说：你们小组还有谁来为他补充补充的？帮一帮他）

　5、呈现学生说的句群（课件出示）

　“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”

　师：哎呀，这真是画得妙啊，谁来读一读啊？

　学生读时，教师推波助澜：哎呀，这尾巴上还停着一只苍蝇，怎么会画到尾巴上的苍蝇去了呢，观察的多仔细啊！看这百合每一朵都有每一朵的姿态啊！各个时期的百合花的样子都画出来了，完全盛开了，还将要盛开，还有的都已经要谢了。

　6、比较句子（课件出示，改后的句子）

　（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）

　师：同学们读一读，如果句子这样写，你觉得他精彩吗？你觉得老师画得妙吗？（学生回答）哦，那还是因为他这样写，写出了细节，观察的仔细，就让我们仿佛看到了一样，生活中本是如此啊，本来他们就是这个样子的，就看你有没有一双善于观察的眼睛。作者这样写就写出了他的妙，老师是这样画的，作者是这样写的，老师画得真妙啊。

　7、学生想象回答

　师：如果你就是这个故事里的学生，你看到了这么妙的画，你想对老师说什么呢？(学生自由说)作者和你们一样发出这样的感概（课件出示：他画得真妙啊！）学生点读“他画得真妙啊！”（读出赞叹的语气）

　8、进行总分教学（出示第2自然段3、4句）

　“他画得真妙啊！”这一句总的写了老师画得真妙，下面就分别的写了怎么妙，来我们一起读这一句，男同学读画牛的句子，女同学读画百合花的句子，看有没有同学能发现这是一种什么写法？是一种什么结构？（学生回答）我们三年级开始就要越来越多的学到这样的段落结构，它叫总分结构，先总的讲一句我们可以叫它“总起句”也可以叫它“中心句”，下面就分别的说，分两个方面说也好，分三个方面说也好，就是为了围绕着“他画得真妙”写出它说怎么妙，要具体的写了，我们把它叫做“总分结构”，来我们一起再来读一读，再来体会一下。

　9、课件出现“花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一

　片叶瓣在桌面上。”

　师：说到这个总分结构啊，“花瓶里有…….”诶~聪明的孩子肯定已经发现了这也是什么写法啊？（先总起后分说）

　10、冒号的教学

　师：你看这个总起句，它要起个头，它要引出下文，它就用上了什么标点啊？对，冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句“我瓶里有….”

　教师可以引读“一朵~一朵~一朵~”。我们把这样的写法叫做？总分结构。那说到冒号的用法，说到总分的结构，文中还有一处，也是写老师画的很妙的，你找到了吗？

　11、第三自然段教学（课件出示）

　师：引读“老师还画漫画。画~（女生读）画~（男生读）画~（大家一

　起读）

　师：椅子会走路吗？看来老师画画有个什么特点啊？（想怎么画就怎么

　画，高兴怎么画就怎么画，非常自由的画，很有想象力，怎么好玩怎么

　画）

　12、小结

　师：怪不得同学们喜欢上这位美术老师的课了，因为他的画画得？妙！

　四、学生作业

　1、总分仿写：下课十分钟真热闹：有的…….，有的…….，有的……….

　第二课时

　教学内容：学习课文4—14自然段，学习生字：尾、标、帮、补、居

　教学过程：

　一、复习导入

　师：这节课我们接着来学习第六课《红马的故事》谁来读读课题？点读，齐读。

　师：生字词还记得吗？我们来复习复习吧

　课件出示“字词”开火车读，齐读。

　二、回顾上节课内容

　师：上节课我们通过学习1-3自然段，知道同学们喜欢上美术课是因为（课件出示“第二三段的`内容”）老师的画画得？妙！我们再一起读读课文第二三段体会老师画画得妙。能读就读，能背就背。

　师：看着老师的画大家都兴奋极了，吵着，嚷着？（课件出示，学生读）：“老师画，老师画！”

　三、学习4-6自然段

　1.师：欣赏完老师的画，现在该学生画了。请同学们读读4-6自然段，一边读一边想一想，为什么同学们这么喜欢上这位美术老师的课呢？把你觉得是原因的地方划出来，然后到小组里跟同学们一起去讨论讨论，一起读一读，说到哪里你就读给大家听。

　2、全班交流

　预设：因为老师让我们想怎么画就怎么画，让我们用眼睛看….

　师：你们说的真好啊，还有其他小组有补充的吗？老师让同学们高兴画什么就画什么，你觉得他是个什么样的老师呢？（鼓励学生自由创新）老师不但画得妙，还是个大胆创新鼓励学生自由画画的好老师啊！哪个小组想来读一读，老师和我们的对话？

　（加上第三自然段最后一句话）

　3、分角色朗读，男生女生读，师生读，读出语气的不同。（同桌读）

　师：老师想请一个同学跟我一起读，我来读学生的话，谁来当我的老师？

　咱们来看看这段对话的写法，也有学问呢！有提示语在话前的，有提示语在话中，还有提示语在话后，甚至有没有提示语直接说话这都是对话的写作手法，写好对话可是写好习作的首要条件哦！

　师：看这里也有小冒号呢！除了上节课我们说的提示下文，这里还用在了说

　话的时候，引出说话人要说的话。咱们再来读一读这段对话好吗？注意提示

　语和小冒号的位置哦！

　4、小结

　师：怪不得我们都喜欢上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多宝贵啊！让我们再来读读这几句话（课件出示课文第一自然段、高兴画什么就画什么、用脑筋想用眼睛看）

　师：通过学习4-6自然段，我们梳理出，大家喜欢上美术课的原因：老师给我们自由（课件出示）板书：自由的画

　四、学习7-14自然段（红马）

　1、师：同学们开始自由画画啦，两匹红马就此诞生了，老师想请一个女生一起来来读读第7自然段。（女生齐读第7段）

　2、师：老师画得牛，我却画马，这说明什么？（我喜欢画画，我在想画什么就画什么）我也开始自由画画啦，开始自己的创作啦。

　3、师：同学们开始画画了，老师又在干嘛呢？老师想请男生一起来读读第8段。（男生齐读第8段）

　4、师：“巡逻”什么意思啊？巡逻一般都用在警察和士兵身上，这儿的巡逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗？（老师对学生的关心）你还从哪些词语看出老师对学生的关心？（一面笑一面点头，帮学生补上一两笔）在老师的关心下，同学们继续大胆创作，我的两匹红马已经完成了，这时老师走到了她的身边。

　5、小组学习

　师：请同学们自由读读第7-13自然段边读边想：我画的是全身通红的红马，哪里有这种红马呢？可是老师为什么要说很好很好呢？把你的想法跟小组的同学说一说吧。板书：画得好

　6、全班交流

　学生回答，找读说读。（我在自由的画画，我在想象中画画，我在创新的画）

　师：“我”觉得自己画得是两个怪物，可老师怎么一眼就看出这是马呢？（学生回答）说明老师很了解自己的学生，对学生画的画了如指掌。

　师：我为什么要画红马呢？因为？你们跑完步了会不会也全身发热，小脸通红呢？难怪我要画红马了，原来是这样啊。

　师：老师给同学自由画画得空间，学生按照老师的方法大胆想象，多么和谐的课堂啊！哪个小组老读读老师与学生的对话？

　7、小结

　师：哦，原来老师说就是要这样画，这样画就是指的：自由的画、高兴怎么画，就怎么画，用脑筋想，用眼睛看，大胆的创新。板书：创新的画

　师：为什么我们喜欢上老师的课呢？老师不断的鼓励我们，不断的夸赞我们，欣赏我们，所以我们喜欢上老师的课。

　五、思维拓展

　如果你是这个小朋友，你想画什么颜色的马呢？（学生自由说，说出原因）评：你也是想怎么画就怎么画，你也是高兴怎么画就怎么画，你也有你的创意，你的胆子也挺大的，你真有想象力，老师就是鼓励你们的这种精神。

　六、思维拓展

　你还想画什么独特的，与众不同的，有意思的画啊？

　评：你的想象真大胆，你这个也很有创意你真是自由的画，老师就是喜欢你们这样有创新精神。

　七、大胆想象，有创新精神，可以帮助你们更好得学习画画。认真书写，新学生字，也可以帮你们更好的学习语文哦！

二年级简单比喻句大全100句

二年级简单比喻句大全100句

　二年级简单比喻句大全100句，我们大家每天都应该可能会接触到句子，因为句子在我们的生活中的应用非常的广泛，作用和用法也非常的多，比如说比喻句，下面是二年级简单比喻句大全100句。

二年级简单比喻句大全100句1

　1、一滴太白酒十里草木香。

　2、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

　3、她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。

　4、太阳象火球炙烤着大地。

　5、字典就好像一个不开口的老师一样。

　6、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

　7、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

　8、当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

　9、母亲是不熄的篝火，一向温暖着我们的家。

　10、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

　11、母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

　12、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

　13、春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力;

　14、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

　15、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

　16、母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。

　17、母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

　18、母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。

　19、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

　20、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

　21、母亲像温和的阳光,让我满怀期望。

　22、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

　23、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

　24、水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

　25、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

　26、母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

　27、她还没有端酒怀，就醉了。

　28、他的眼睛眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。

　29、书是智慧的钥匙

　30、他的眼睛里，闪烁着被理想信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。

　31、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

　32、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。

　33、母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。

　34、他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

　35、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样

　36、母亲是大地,我就是小草。

　37、母亲是绿叶,我就是鲜花。

二年级简单比喻句大全100句2

　1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样

　2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

　3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

　4、圆圆的池塘就好像一面大镜子。

　5、 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

　6、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

　7、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空

　8、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

　9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

　10、字典就好像一个不开口的老师一样。

　11、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

　12、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

　13、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

　14、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

　15、 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

　16、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

　17、书是智慧的钥匙、

　18、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛、

　19、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样、

　20、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。

　21、那个人骨瘦如柴 、

　22、 这个人壮硕如牛、

　23、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

　24、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

　25、西湖象一块碧玉,一面镜子。

　26、棉花象雪架一样。

　27、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

二年级简单比喻句大全100句3

　1、书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。

　2、天空中的繁星就像亮闪闪的眼睛一样很迷人。

　3、天鹅时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。

　4、星空灿烂的树下，微风浮起，蛐蛐鸣叫，托向星星倾听。

　5、路灯像不知疲倦的战士一样，无怨的守护着过往车辆和行人的安全。

　6、眼睛瞪得滚圆，愤怒的目光利剑般地射出来。

　7、把橘子剥开，一片片月牙似的橘瓣，聚在一起活像盏小灯笼。

　8、朋友是失败的日子里的一盏明灯，默默地为你驱散心灵的阴霾。

　9、童年像春天的花，含苞欲放，生命无穷。

　10、阳光就像是一团热情的火焰，照亮我人生前进的方向。

　11、大象全身深灰色，有双像扇子一样的大耳朵，时不时地扇动着。

　12、时间犹如一面战鼓，时光能催我们加快前进的脚步到达终点。

　13、天上那软绵绵的`浮云，好似一匹奔驰的骏马。

　14、校园是一杯清茶，浇灭了我心中的怒火。

　15、善良是酷暑的微风，给闷热的人一丝期待的凉。

　16、雷声如排炮似的发出了一连串又低又长的轰鸣。

　17、苦难是心灵最深的折磨，无泪且无法直言苦。

　18、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖，脑子一片空白。

　19、夕阳像血一样红，仿佛要流下来。

　20、黄河，像一头脊背穹起，昂首欲跃的雄狮。

　21、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

　22、雨点落下来，像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

　23、白萝卜身穿白大卦，头戴绿帽子，看起来真像个医生。

　24、她的鼻子像一座山立在脸上她的鼻子像一座山立在脸上。

　25、冬天的风像冷冷的刀子一样，划痛我的脸。

　26、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

　27、老汉两颊和下颚的白须像刺猬的针刺似的突出。

　28、时间像是影子，很少会有人低下头来仔细观望。

　29、进入森林，仿佛跳进了一个绿色的海洋，立刻便被它吞没了。

　30、友情，是哭泣时的一张纸巾，为你拂泪。

　31、小金鱼的眼睛小小的，像一颗芝麻粒儿。

　32、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

　33、风阵阵吹过，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。

　34、秋天来了，一眼望去成熟了的稻子像铺了一地金子。

　35、淅淅沥沥的小雨如千万根牛毛从空中飘落下来！

　36、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

　37、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

　38、枇杷是最爱美的水果，穿起黄黄的衣裳，还在头上戴起了黑夹子。

　39、到了秋天，枫树叶渐渐由绿变红，红的如大火一般。

　40、狂风像一个调皮的小孩跑来跑去。

如何二年级语文下册第10课葡萄沟评课语言

语文教学应当充满情趣，充满乐趣、充满活力，要把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。在《葡萄沟》的教学中，杨老师以“趣”贯穿全文，让学生学得有兴趣，有情趣。让学生在读、说、看、演中，加深对课文内容、思想、情感的体验，在发展语言的同时激发想象力和创造力。

1、精美课件，赏葡萄沟的景美。

从课堂上展示出的一张张精美的，可见老师的巧妙心思。在一张张生动直观的的引领下，孩子们仿佛真的乘上游览快车来到了葡萄沟，亲眼看到了像轨道又像龙卷风的梯田、似一个个绿色凉棚的茂密枝叶、大串大串的五光十色的葡萄和像碉堡的阴房……课件图文并茂，既牢牢抓住了学生的眼球，保持了学习兴趣，又较好地推动教学流程，使学生真切感受到葡萄沟的景美。

2、品词读句，感葡萄沟的物美。

课堂上，老师引导学生抓住重点词句朗读、比较、体会葡萄沟的物美。如结合理解“一大串一大串、五光十色、”等词，让学生展开想象，并通过指名读、比赛读、老师范读、齐读等多种形式的朗读，以及品尝葡萄干等环节，使学生感受葡萄成熟时量多色鲜味美。

3、创设情境，悟葡萄沟的人美。

在紧扣“吃个够”进行想象，体会到维吾尔族老乡的“热情好客”之后，老师趁热打铁，引导学生扮演当地的小导游，向游客们介绍葡萄沟。这一设计是课堂的一个亮点，既提高学生的学习兴趣，让学生乐学爱学，又加深了学生对文本的理解，并训练了他们的口语能力。表演的过程也就是琢磨课文、推敲语言、体会情感并如何“形诸于外”的排演过程。通过这一情境表演，孩子们更深入地融入文本，悟到了葡萄沟不仅景美物美，人更美。

整个课堂，围绕“葡萄沟是个好地方”，老师采用了多样的形式教和学，使学生学有兴致，学有所得。对于这堂课，我也有几点不成熟的看法，提出来以供大家思考。

1、“发葡萄干品尝”这一环节，的确很有新意，而且杨老师敢于开放课堂的勇气让我佩服。不过此举将孩子们的兴趣吸引到了争抢葡萄干这一点上，反而有些破坏了课堂气氛；品尝的目的无非是得出“葡萄味甜”这一结论，而葡萄干并非稀罕之物，他们平时应该吃过也知道味道如何，那么这一环节是否有存在的必要呢？

2、对于“五光十色”一词的品读体会，老师引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”，最后得出“五光十色”一词妙在突出了葡萄的“闪闪发光”。这样的说法似乎不太妥帖，不如说写出了葡萄的“晶莹透亮”更恰当。

3、教学中，杨老师的语速有些偏快，对于低年级学生来说，语速稍慢点，才是每一位学生都能听清弄懂的前提条件。

最后，我要感谢杨老师，谢谢你的这一堂课为我提供了学习的机会，创造了思考的契机。在听课评课这一合作多赢的平台上，相信我们的教学水平会在实践中提高，教育理念会在碰撞中升华。

就像二年级造句

1、孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。

2、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。

3、走在软绵绵的沙滩上，就像走在地毯上一样。

4、时间就像滔滔的流水，一去不返。

5、我们要爱惜时间，就像爱惜自己的生命一样。

6、学习就像逆水行舟，不是前进，就是后退。

7、老师的谆谆教导，就像清凉的甘泉，滋润着每个同学的心。

8、黄土高原的三月天就像婴儿的脸，变化无常。

9、春山如笑,碧水含情,就像好客的主人,拉往了游客的脚步,令他们一个个留连忘返。

10、飘落的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶，又像可爱的精灵。

二年级找春天一课里描写春天的词语

1.二年级关于春天的词语

词语：

阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开

春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香

河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油

春江水暖 缕缕花香 风和日丽 枝繁叶茂 奇争艳斗 春风习习

春雨绵绵 春雷滚滚 春花烂漫 春色迷人 万紫千红 万木逢春

百鸟鸣春 布谷催春 枯木逢春 好雨知春 大地复苏 积雪初融

小草含青 千枝吐翠 草绿花红 繁花似锦 欣欣向荣 杨柳抽芽

柳絮飘飞 群莺乱飞 山花烂漫 百花吐艳 百花齐放 百花争艳

2.小学二年级描写春天的句子

、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了

3、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

4、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

5、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……；

6、小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”；

7、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜；

3.二年级描写春天的句子

1.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。

我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！ 2.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，让那春水潺潺流淌。

3.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 4.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。

它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

5.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！” 6.清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 8.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

4.二年级下册找春天好词好句好段

春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

5.小学二年级描写春天的句子

1.

走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我

好想去闻一闻它们的香味！

2.

小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出小脑袋，

嫩嫩的，绿绿的。

3.

柳树换上了鲜艳的绿衣服，

摆动起长长的辫子，

看，

她们多高兴啊！

4.

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛

起了笑窝。

1.

燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞过稻田，飞过花园，轻轻地停

在电线上，好像五线谱。

2.

青蛙睡了一个冬天，被春雷公公叫醒了。你看，它们的小宝宝正在

玩耍呢！

3.“

春江水暖鸭先知

”

冰雪融化后，小溪欢快地流淌着，一条条小鱼

儿在水中欢快地游来游去，一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。

4.

三月春风，飘飘荡荡。桃花，满山遍野，红白相映，竞相开放，各

种山雀儿，扯长声音叫得分外动听。

1.

春风吹拂着大地，

柳枝在微风中翩翩起舞，

小朋友们一起去找春天，

他们用相机拍下了美丽的春天。

2.

天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风

筝呀！各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着，多快乐啊

6.二年级描写春天的句子

1.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界.我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！2.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边.和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，让那春水潺潺流淌.3.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 4.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放.它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放.一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞. 5.春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！” 6.清晨，拉开窗帘、推开窗户.微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来. 7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地. 8.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳.春在空中，和风送暖，燕子翻飞.春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄.到处都有春天，春满人间。