琥珀拾芥典故-琥珀拾芥的意思打一生肖

1.虎珀拾芥的意思

2.带琥字的成语有哪些

3.请问琥珀在中国的历史

4.琥珀拾芥猜一生肖？

5.琥珀预习

虎珀拾芥的意思

虎珀拾芥的解释

琥珀摩擦后生电，能 吸引 细小的 东西 。 比喻 互相感应。

词语分解

虎珀的解释 见“ 虎魄 ”。 拾芥的解释 芥:小草。拾取地上的小草,喻 指事 情不费多大气力就能办到详细解释.见“ 拾地芥 ”。.吸引芥草。 明 周履靖 《群物奇制》：“磁石引针， 琥珀拾芥 。”

带琥字的成语有哪些

琥的成语：

琥珀拾芥

点开上述成语显示详细解释、典故出处等内容，简略示例如下：

成语词目：琥珀拾芥

成语拼音：hǔ pò shí jiè

拼音代码：hpsj

成语解释：芥：小草，引申为轻微纤细的东西。琥珀摩擦后生电，能吸引细小的东西。比喻互相感应。

请问琥珀在中国的历史

琥珀是松柏科植物的树脂所形成的化石，最少有五千万年的历史。特别是一种茂盛於二千万至六千万年前的新生代第三纪的松树 Pinus Succinifera 的树脂，经过压力和热力变质而形成琥珀。

世界最古老的琥珀，约为三亿年前的产物，被发现於英国的Northumberland及西伯利亚。

琥珀是人类最古老的饰物之一，在爱沙尼亚发现纪元前3700年由琥珀制成的墬饰、珠子、纽扣等，在埃及并发现纪元前2600年由琥珀制成的宝物。

琥珀是太古树木的树脂被埋在地底下化石化（高分子化合物化）所产生的。树脂的化石化需要数百万年以上的岁月。而用来制成宝石的上等琥珀，大抵都是数千万年之前的产物。

珂巴树脂（Copal Resin）则指数百万年前到现代之间所生成的半化石状态的天然树脂，性质及外观与琥珀极为相似，但没有琥珀的悠久历史，又叫「近期树脂」。物理性质相当不安定，遇热容易融解。

一、形状

琥珀的形状:饼状、肾状、瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。

二、颜色

常见的颜色:橙**、棕色、褐**、暗红色

罕见的颜色:浅绿色、**、淡紫色

三、分类

分类的名称:金珀、血珀、虫珀、香珀、灵珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂

四、保养

琥珀怕的事物:熔点低，易熔化，怕热，怕曝晒不宜放在高温的地方。琥珀易脱水，过份干燥易产生裂纹。琥珀属有机质，易溶于有机溶剂，如指甲油、酒精、汽油、煤油、重液中，不宜放入化妆柜中，一般情况下，不要用重液测定其密度和用浸油法测折光率。琥珀性脆，硬度低，不宜受外力撞击，应避免磨擦、刻划，防止划伤、破碎。

五、我的附加知识

琥珀的介绍:琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下，经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥珀。它常与煤层相伴而生。琥珀是碳氢化合物，含有琥珀酸和琥珀树脂，化学成分为C10H16O，其中碳79％，氢10.5%，氧10.5%，有时还含有少量硫化氢。

琥珀是一种古老的宝石饰品材料，作为宝石，也有近6000年的历史。在中国、希腊和埃及的许多古墓中，都曾出土过用琥珀制成的饰品。古罗马的妇女，有将宝石拿在手中的习惯，其原因是在手掌的温度下，琥珀受热能发出一种淡淡的优雅的芳香。古罗马人赋予琥珀极高的价值，一个琥珀刻成的小雕像比一名健壮的奴隶价值都高。琥珀还能够消痛镇惊，有的地方常给小孩胸前挂一串琥珀，以此驱邪镇惊。

有机宝石

琥珀，晶莹剔透、色泽娇艳，深受人世的欢迎。传说，琥珀是古希腊女神赫丽提斯的眼泪变化而成的。在我国则认为，琥珀是猛虎后的魂魄变化而来。

琥珀实际上是地质时代中植物树脂经过石化的产物，是一种保存完整的实体生物化石。属有机宝石之一。

琥珀是非晶质的，呈不规则团块，其大小由细小颗粒至重数磅的大块。未加工的原料树脂光泽，抛光后呈树脂光泽至近玻璃光泽。硬度仅2－2.5。可轻而易举地用小刀切割，韧性差，裂痕呈贝壳状。透明琥珀的比重约1.05至1.09，浊珀含大量气泡，比重低至1.0。琥珀的折射率稍有变化，但通常接近1.54，可低至1.539，高至1.545。因为琥珀是一种非晶质物质，所以是各向同性的，无解理，无多色性，也无双折射。根据缺少韧性、有粉状包裹体、油脂光泽、玻璃断口，以及不具高磨光的能力，可鉴别它属于脂状琥珀。琥珀中常常有包裹物，如昆虫、种籽和其他外来物，都是松脂硬化以前捕获的。德国人把琥珀称为燃烧石，因为它在极低温度下燃烧。鉴于这一原因，琥珀常常用作卫生香。

琥珀的色彩丰富，花纹繁多，透明度有强有弱，人们根据它们的不同特点给它们起了许多形象的名字：石珀、花珀、水珀、金珀、灵珀、明珀、香珀、血珀等。其中色红如血的血珀最为名贵，其次是色黄而透明的金珀，鹅**的蜡珀最次。

在实际生活中，琥珀有着各种各样的用途。琥珀常常被加工制作成项链、项圈、戒指和小摆设等装饰工艺品。人们把它们佩戴在身上，说是可以“安五脏、定魂魄、去鬼邪”。我国有些少数民族，在婚礼仪式上一定要给新娘戴上一串琥珀项链。他们认为琥珀能使新郎新娘感情和睦、永葆青春。在人际交往中，琥珀饰品是馈赠亲朋好友的高贵礼品，双方都会因此而感到身价百倍。

琥珀除了用来做装饰外，还可以用来制造药品、染料、香料及油漆。

对琥珀一般根据其很低的比重和硬度来鉴定。此外，其折射率也是十分特殊的。

一种有用的测试方法是把未知材料放到饱和盐的溶液中，琥珀在盐水中将飘起来，而大多数材料将沉下去。这种测试方法通常足以将琥珀与电木和其它许多塑料特质区分开。因为电木的折射率为1.60左右，所以折射率也是有用的区分指标。将小碎片缓缓加热时，电木放出强烈的电碳酸气味，赛璐珞发出樟脑气味。

琥珀与一些现代树脂，如苯乙烯树脂、贝壳松脂、达马树脂等很难区分。苯乙烯脂和贝壳松脂在中浸泡5－2分种后，就发生膨胀和软化。另外，用一极热针熔化苯乙烯树脂和贝壳松脂要比琥珀容易得多，但这种差别不大，还需要与已知的琥珀相对比。需要用醋酸乙脂来软化达马树脂。

为了鉴定一颗琢型琥珀，最好以难以觉察的位置滴一小滴，停留几分种。如果琥珀被所腐蚀，那么挥发后，就会在其表面留下一个斑点。由于挥发十分快，有时必须用一大滴，或不时地补滴。

琥珀是千万年前松树的树皮破口处流出的一种有机胶状体———松脂，经过 地壳的变动而深埋地下，并逐步凝结成的天然化石，其内部常含有各种昆虫、种 子、炭化的树叶，故有“千年茯苓，万年琥珀”之说。琥珀的颜色绝大部分是金 **的，属于非晶质宝石，不会形成晶形，其原矿呈块状。与其它宝石相比，琥 珀比重较轻，硬度很低，却因其明亮的金**而深受人们喜爱。

高贵的艺术品

世界上的琥珀类型约有100余种，其中以欧洲波罗的海沿岸国家产的琥珀最为 有名。丹麦是世界上第一个发现有琥珀的国家，14世纪的丹麦统治着波罗的海沿 岸国家，那时琥珀作为货币在北欧市场上流通。如今，俄罗斯出产的琥珀占全球 总产量的90%，其中加里宁格勒一带是主产地。在我国也只有在青藏高原和东北抚 顺一带能偶尔觅到琥珀的踪影。抚顺琥珀常与煤层相伴而生，大都呈黄和金**，

其中还常包含有昆虫，故收藏价值颇高。

在欧洲，琥珀的艺术品曾是用来装点皇宫和议院的，成为家私身份的象征。

我国古代以天然琥珀为材料的器物、装饰品也并不少见，各种琥珀挂珠、琥珀鼻 烟壶、琥珀手串、琥珀摆件、琥珀料胆瓶等成为达官贵族经常佩带和收藏的装饰 品、收藏品。

收藏渐入佳境

琥珀艺术品过去在国际市场上行情平平，收藏者很少，直到20世纪80年代中 期，随着台湾地区宗教文物市场的盛行，琥珀才开始在台湾、香港、新加坡、日 本等地区流行，随着收藏者日益增多，其价格也因此一路上涨。近几年来，许多 欧美艺术品爱好者也加入了竞购的队伍，促使琥珀一跃成为收藏品市场的新宠， 其市场价格也屡创新高。

对生物学家或地质学家而言，琥珀的收藏价值在于它的历史演变过程；于收 藏爱好者和投资者来说，只有具备稀有内含生物或植物的琥珀，才称得上是一件 奇货可居的至宝。1992年在台湾举办的一次艺术品拍卖会上，一条品相上等的琥 珀佛珠，最终以120万元新台币成交，在国际艺术品市场上引起轰动。 近年来，在东南亚拍卖市场上落槌价格较高的琥珀品种还有：一件18世纪琥 珀雕佛狮小摆件以2.76万英镑（约人民币35万元）成交；一件清代晚期琥珀牛朗 织女摆件以28.6万元人民币成交；一件17世纪琥珀太白酒像以12.1万港币成交。 目前国内各类大型拍卖会上拍卖的天然琥珀艺术品成交率与价格要低于其它玉石， 一般清代的琥珀挂珠、手链等的成交价格大多在2万元至5万元之间，在收藏品市 场上，琥珀艺术品的成交价格基本上也和这个水平相当。由于国内外琥珀成交价 格的落差，东南亚各国的一些琥珀收藏者已开始关注并逐渐进入国内拍卖市场，

国内琥珀艺术品收藏正渐入佳境。

如何识别真伪

随着琥珀艺术品市场的不断升温，近年来出现了许多琥珀的赝品和仿品。如 何有效鉴别琥珀真伪呢？

最直接的办法就是用眼睛来鉴别。琥珀的自然形状多呈块状、饼状、肾状、 瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。真正的琥珀散发着轻柔而温暖的光泽；

而很多合成品则给人以冷的感觉。

琥珀在形成过程中要经历一些使它“不完美”的过程，最终往往带有气泡、 残片、裂纹。如果一条琥珀项链的每个珠子都非常相似且透明，或者琥珀内含的 昆虫很完整，那就很可疑。此外，琥珀中一般会有漂亮的荷叶鳞片，从不同角度 看它都有不同的效果；假琥珀中的鳞片和花纹多是注进去的，其透明度不高，鳞 片发出光，缺少灵气，从不同角度观察，景象没有太大变化。市面上最常见的 是红鳞片。

我们还可根据手感来鉴别琥珀的真伪。琥珀属于中性宝石，用手摸起来，一 般情况都不会过冷或过热；而用玻璃仿制的琥珀会有冷的感觉。

另外，用紫外线照射也是不错的鉴别方法。将琥珀放到验钞机下，如果它上 面衬出的荧光呈淡绿、绿、蓝、白等色泽，则为真品，而塑料琥珀是不会变色的

琥珀介绍

琥珀自古以来是欧洲贵族佩戴的传统饰品，代表着高贵、古典、含蓄的美丽。

(1).琥珀是佛教七宝之一，最适合用来供佛灵修，同时，具有强大的辟邪化煞能量，佩戴琥珀饰物能辟邪和消除强大负面能量，对经常外出人们保平安的最佳饰物。西方古时候把它拿来当作除魔驱邪的道具。

(2).金**的琥珀可以招来财富。

(3).琥珀在中医理论里一直有安神定气的功用，且可杀菌消毒及避免传染病，所以也会被做成香环或香来使用，也有人磨成粉末拿来止鼻血，火伤或挫伤，但据说最有效的是在于预防喉咙方面以及其他呼吸器官的疾病，所以常做坠子挂在喉轮附近，另外对发烧、肠胃的不适也有舒缓作用，甚至可促进肝、肾细胞的活化，对于黑与红色的血珀，则能对应海底轮，可增加生殖能力及性器官功能, 对男女都有帮助。

(4).由于琥珀形成的原因与过程，被人们认为具有来自大地之母的安定力量，因此也有可调和男女、阴阳的功用，让人们在思考时有更敏锐的感受。

(5).戴在不同部位有不同的其他功用：

眉轮—可协助去除杂念，让人更清明无惑；

喉轮—协助加强沟通能力，个性更开朗，更体贴他人，助人完成远大目标；

心轮—让情感在理性的约束下，找到真正的心灵伴侣。

琥珀以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出古典之气，而成为达官贵人竞相收藏把稳的珍宝和佛家的圣物。

琥珀是史前松树枝的化石，形成于4000万年至6000万年前。琥珀的主要成分是碳，氢，氧以及少量的硫，硬度2-3，比重1.05-1.10，熔点150℃-180℃，燃点250℃- 375℃。

琥珀是一种有机宝石，可以用来做成饰品，工艺品等。琥珀有疗效，可入药。

琥珀的来源 四千万年前，欧洲北部有大片森林，那时的气候温暖，尚无人类，树脂由今日松杉的祖先植物垂淌下。那些原始森林没入水下，被泥土沉淀物掩埋，树脂因此得以保存，以迄今天。许多北欧大片的地方变成了海底，这就是何以世上的琥珀大多出产于波罗的海沿岸的原因。琥珀大多产于波兰，立陶宛，俄罗斯等波罗的海沿岸，这些国家的琥珀颜色金黄透明，质地晶莹，品质好，产量大。另外，多米尼加，中国抚顺，缅甸等也有少量各具特色的琥珀出产。

琥珀的种类及特征

如果按琥珀的透明度来划分，可分为：透明琥珀，不透明琥珀，以及介于二者之间的花琥珀。不透明的琥珀，传统上习惯称之为 “密蜡”，我们还常碰到有关琥珀的其他名称：

老蜜---指出土年代久远的不透明琥珀，红橙色。

血珀---指出土年代久远的透明琥珀。颜色如同高级红葡萄酒的颜色。

骨珀---指白色的琥珀。

琥珀的硬度低，质地轻，涩，温润，有宝石般的光泽与晶莹度，琥珀的另一个特征是含有特别丰富的内含物，如昆虫，植物，矿物等。

琥珀的魅力

它的色泽含蓄，质地温润，具有无比的亲和力。给人民一种安详恬静的心灵感受，每一颗琥珀都是独一无二的，仿佛这千万年前大自然的杰作，就是为了这美妙的一颗能与您做生命的接触，与您结缘！

如何欣赏琥珀的美

琥珀，除了有宝石的风采之外，琥珀的美更在于它的内涵是含蓄的，智慧的。千百年来，古今中外在文学上对琥珀的歌颂不知凡几。琥珀是唯一有生命的“活化石”。在时间的雕琢下，它的颜色会更加红润，质地更加晶莹(Hone y)，拥有一块琥珀，遨游其中，您看到的是一个变幻莫测的世界。

有关琥珀的传说

自古以来在欧洲，琥珀都被视为吉祥物，是欧洲文化的一部分。凡属狮子座，双鱼座及天蝎座的人，都是和佩带琥珀，因这些星座和琥珀是互相关联的，同时，琥珀也是十一月份的“生日石”。琥珀室象征快乐和长寿。琥珀与金，银，珍珠，珊瑚，车渠，琉璃一起列为佛教七宝。

治疗功效

琥珀，含有一种油质，可穿过皮肤帮助血液循环，治疗肌肉关节的酸痛于紧张，可醒脑，此外因琥珀含有微笑的琥珀粒子，容易与皮肤接触形成保护膜，是很好的美容品。

琥珀的保养

琥珀与珍珠，珊瑚，象牙同属于有机物宝石，挥发性，腐蚀性的物质对它不利，使用后可用湿布轻轻擦拭。其次，要避免与硬质首饰一起保存，以免磨擦受损。正常的佩戴与把玩不会造成损伤。

琥珀的英文名称为Amber，来自拉丁文Ambrum，意思是“精髓”。也有说法认为是来自阿拉伯文Anbar，意思是“胶”，因为西班牙人将埋在地下的阿拉伯胶和琥珀称为amber。中国古代认为琥珀为“虎魄”。

琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下，经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥珀。它常与煤层相伴而生。琥珀是碳氢化合物，含有琥珀酸和琥珀树脂，化学成分为C10H16O，其中碳79％，氢10.5%，氧10.5%，有时还含有少量硫化氢。琥珀的形状多呈饼状、肾状、瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。属非晶质体。颜色多呈**、橙**、棕色、褐**或暗红色，浅绿色和**、淡紫色的品种极为罕见。油脂光泽，透明至半透明。折光率1.539-1.545，无多色性。硬度2－3，密度1.1－1.16g/cm3。性脆，无解理，具贝壳状断口。琥珀为有机物，加热到150℃即软化，250℃－300℃熔融，散发出芳香的松香气味。琥珀溶于酒精。常含有昆虫、种子和其它包裹体。

琥珀的品种和评价。中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、灵珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等，其中金珀是珍贵优质琥珀。现在琥珀的价值不高，除非是古董、精湛的艺术品或含有生物遗体。琥珀依昆虫的清晰程度、形状大小、颜色决定其经济价值。颜色浓正，且无杂质者为佳。颜色以绿色和透明红色为最好。最贵重的品种是包裹含昆虫的琥珀，俗称“琥珀藏蜂”，以昆虫清晰、形态栩栩如生、个体大、数量多为最佳。多用来制作串珠、佛珠、雕刻品、香烟盒、卫生香等。

琥珀的保养。琥珀的熔点低，易熔化，怕热，怕曝晒，琥珀制品应避免太阳直接照射，不宜放在高温的地方。琥珀易脱水，过份干燥易产生裂纹。琥珀属有机质，易溶于有机溶剂，如指甲油、酒精、汽油、煤油、重液中，不宜放入化妆柜中，一般情况下，不要用重液测定其密度和用浸油法测折光率。琥珀性脆，硬度低，不宜受外力撞击，应避免磨擦、刻划，防止划伤、破碎。

琥珀仿制品及其识别。琥珀的仿制品有电木、塑料和玻璃仿琥珀。一般根据琥珀很低的密度、硬度、易软化来区别。把琥珀和其它仿制品一起放入盐的饱和溶液中，只有琥珀能浮起来，而电木、塑料、玻璃仿琥珀等仿制品均沉入饱和的盐水中。折光率：电木1.66，塑料1.63，均大于琥珀。用热铁针试，琥珀发出松香味，而电木、塑料则发出辛辣味。与琥珀最相似的是压制琥珀。压制琥珀是将块度很小的琥珀集中在一起，在200℃－250℃之间加热，使其熔化、冷却后即融凝在一起，有拉长或扁平的气泡，显流动构造，在放大镜下观察可见到浑浊的粒状结构。

琥珀是一种古老的宝石饰品材料，作为宝石，也有近6000年的历史。在中国、希腊和埃及的许多古墓中，都曾出土过用琥珀制成的饰品。古罗马的妇女，有将宝石拿在手中的习惯，其原因是在手掌的温度下，琥珀受热能发出一种淡淡的优雅的芳香。古罗马人赋予琥珀极高的价值，一个琥珀刻成的小雕像比一名健壮的奴隶价值都高。琥珀还能够消痛镇惊，有的地方常给小孩胸前挂一串琥珀，以此驱邪镇惊。

琥珀常产于煤层中，与煤精伴生。抚顺琥珀主要产于新生代早期第三纪含琥珀的煤层中，欧洲波罗的海沿岸国家产的琥珀最著名，其它如北美、美国、印度、新西兰、缅甸等国均有产出。中国的琥珀产地有辽宁抚顺和河南南阳地区，抚顺产的琥珀呈黄到金**，其中常包含有昆虫，清晰美观，是极珍贵的品种。南阳产的琥珀质量差些，只能药用和制作压制琥珀。辨别琥珀的真假

天然琥珀质地很轻，在饱和盐水中浮起，然烧或用力磨擦会散发出送香味，琥珀室很“涩”的物质，没有两块琥珀是完全相同的。建议消费者，不要因真假问题的困扰而放弃了享受琥珀的机会，不妨加强了解关于琥珀的知识。

琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，而被誉为“蕴藏古史之宝”。为什么这样说呢?原来，琥珀的生成非常奇特———

琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种石化的植物树脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端、异彩纷呈。

历史上，第一个发现琥珀的国家是丹麦，已发现的最大琥珀矿位于俄罗斯。琥珀的种类以产地区分，分为：

波罗的海琥珀———产于丹麦、德国、波兰、乌克兰等波罗的海沿岸国家。颜色金黄透明、质地晶莹、品质好、产量大。

中国琥珀———一般含杂质多，颜色多为黑褐色。多米尼加琥珀———颜色淡黄透明，有云雾状的蓝、绿、紫的光彩，杂质多。

按照透明度的区分，又有：

老蜜———指的是出土年代久远的不透明琥珀，红橙色。

血珀———指的是出土年代久远的透明琥珀。颜色如同高级红葡萄酒的颜色。

骨珀———指白色的琥珀。

如果按琥珀的透明度来划分，可分为透明琥珀、不透明琥珀，以及介于二者之间的花琥珀，，不透明的琥珀，传统上习惯称之为“蜜蜡”；按照种类来分，琥珀可分为血泊、花珀、虫珀、骨珀等。

1. 琥珀是怎样形成化石的？

琥珀，通俗地说就是一种植物的树脂，近似于我们常说的“松香”，是由植物（多数是有木质结构的树木）在一定的温度下，当然一般温度偏高才能促使其分泌出一种粘稠状或凝胶状的液态分泌物，分泌物经长期掩埋渐渐失去挥发的成分，再经氧化、固结逐渐形成为树脂化石。看起来这类化石没有岩石类的石质感，但它也经历了百万——千万年的地下埋藏，经历了形成化石的一切过程，我们称之为特殊的化石——有机化石，类似的还有煤精等。正因为如此，它也就和现代的天然树脂有本质的不同

2. 琥珀里的昆虫是如何保留下来的？

琥珀依据颜色和里面的包裹物分类，它的类型很多。常见的颜色有金**、褐红色、紫色等，有包裹物的类型多为昆虫、植物等类。但是，有昆虫类的琥珀化石是比较稀少和珍贵的，我们称其“虫珀”。那么，琥珀里的昆虫是怎样保留下来的？这是一个比较复杂同时又非常巧合的过程，首先，粘稠状的树脂沿着树干流淌下来，并且没有马上凝固，这时有昆虫在此飞翔盘旋，不巧，昆虫在无意的飞行过程中不留神被粘在树脂上，接着，树干上的树脂又沿着先前的路线流下来，昆虫力尽千难万险也没能逃脱股股分泌物，最后就成为珀中昆虫。后来经过地质作用，早先的树木也纷纷倒地被埋藏，连有机物的树脂也一同被埋在地下，经过千万年的变迁，就是今天看到的琥珀。

3. 世界上的琥珀主要在哪里？

琥珀能够集中在一起形成为琥珀的矿床，这是经过流水的搬运，因为琥珀密度比较小，所以，很容易就全部搬迁到地势比较低矮的、环境相对封闭的小型湖泊或凹地里。在世界上琥珀集中产出的地方有波罗睾1鹾g 昕螅 抢锞 方隙啵 渲?0%可以用来做首饰。在俄罗斯加里宁格勒的琥珀层厚度有3米，此外，在罗马尼亚、加拿大、墨西哥等地也出产琥珀。我国辽宁省的抚顺煤田的琥珀质量优，数量多，并且很多包含昆虫和植物化石，形成于早第三纪。

目前中国较多出产琥珀的省份是辽宁、河南和云南。辽宁抚顺的琥珀主要产于第三纪煤层中，与煤玉等共生，其成分与波罗的海沿岸的琥珀近似，透明一半透明，有血红色、金**、蜜**、棕**和黄白色等多种颜色，据颜色特征分别被称为血珀、金珀、香珀、灵珀和石珀、蜜蜡等，该产地也发现少量有昆虫或植物包体的珍贵琥珀——虫珀。

河南西峡县的琥珀主要分布在上白垩统灰绿色细砂岩和灰黑色细砂岩中，分布面积近600km2。琥珀在地层中呈瘤状、窝状产出，每一窝的产量几到几十公斤不等。琥珀大小几到几十厘米不等，颜色有**、褐**和黑色，半透明一透明，其内偶然可见昆虫包体，而大多含有砂岩及方解石、石英包裹体。过去该地的琥珀主要作为药用资源，1953年后开始用作工艺品，现每年有上千公斤的产量。1980年曾采到一块重5.8kg的大琥珀。云南的永平保山历史上曾有过出产琥珀的记载。目前丽江等县的琥珀主要产自盈江第三纪含煤地层中，大小以1～4cm者为多，颜色为蜡**，半透明，目前并无大规模开采。

琥珀，晶莹剔透、色泽娇艳，深受人世的欢迎。传说，琥珀是古希腊女神赫丽提斯的眼泪变化而成的。在我国则认为，琥珀是猛虎后的魂魄变化而来。

琥珀实际上是地质时代中植物树脂经过石化的产物，是4000万年以前的松树脂化石，是一种保存完整的实体生物化石。其主要成分是碳、氢、氧以及少量的硫、硬度在2-3、比重1.05-1.1，熔点150c-180c，燃点250c-375c。琥珀、珍珠和珊瑚为三大有机宝石。

琥珀是非晶质的，呈不规则团块，其大小由细小颗粒至重数磅的大块。未加工的原料树脂光泽，抛光后呈树脂光泽至近玻璃光泽。硬度仅2－2.5。可轻而易举地用小刀切割，韧性差，裂痕呈贝壳状。

透明琥珀的比重约1.05至1.09，浊珀含大量气泡，比重低至1.0。琥珀的折射率稍有变化，但通常接近1.54，可低至1.539，高至1.545。因为琥珀是一种非晶质物质，所以是各向同性的，无解理，无多色性，也无双折射。根据缺少韧性、有粉状包裹体、油脂光泽、玻璃断口，以及不具高磨光的能力，可鉴别它属于脂状琥珀。琥珀中常常有包裹物，如昆虫、种籽和其他外来物，都是松脂硬化以前捕获的。德国人把琥珀称为燃烧石，因为它在极低温度下燃烧。

琥珀拾芥猜一生肖？

你好，这东西没人会预测。

如果真会预测，早就成为百万富翁了。

预测这东西我早就不信了，上一回在网站上，看别人预测，结果买了，连一个号码都没对上。

楼主真要买，就权当是献爱心吧。

每天都买相同的号码，哪一天善有善报，就让你买中了。

PS：这东西号码一般不会连续几天重复，因此，你今天的号码最好不要和昨天的中奖号码太相似。

满意请采纳，谢谢

琥珀预习

课件：

教案示例

教学目标：

1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。

2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。

3．体会文章的叙述顺序。

4．有感情地朗读课文。

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，正确理解词义；

2．朗读课文，对课文内容做整体感知。

教学步骤：

一、导入

（板书课题）看到这个题目同学们想知道什么吗？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）就让我们带着这些问题来看课文吧。

二、初读课文，整体感知

1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：

（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。

（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。

松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。

拂拭：指掸掉或擦掉。

粘稠：形容液体的粘性很强。

飒飒：风的声音。例句风越刮越大，树叶飒飒作响。

琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅**、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。

断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。

推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。

生机：生命力、活力。

澎湃：形容涛声互相撞击。

前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。

约摸：估计，大概的意思。

怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。

热辣辣：形容热得像火烫着一样。

（3）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？

明确：琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇，一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。

三、教师出示琥珀，让学生对照，练读课文，熟悉课文内容

四、听课文录音，进一步了解课文内容

五、学生复述琥珀的形成和发现的过程

六、作业

1．熟读课文。

2．抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文；

2．认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力；

3．了解课文叙述的特点。

教学步骤：

一、复习导入

课文写了关于琥珀的哪些内容？哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描绘？（生回答）。

那么作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？这是我们这节课所要探究的问题。

二、精读课文，深入探究

1．默读形成过程部分思考上述两个问题。

明确：第一，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第二，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。

2．科学家又是怎样想象发现过程的？探究想象依据。

（1）学生自学、小组合作、师生交流。

（2）角色朗读此部分。

（3）小结：通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？

3．科学家研究这块琥珀有何价值呢？

（l）默读思考最后一自然段。

（2）小组讨论后回答。

4．济览全文理清文章的叙述顺序，并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什么不同。

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

三、感情朗读课文

1．自由练读。

2．分角色朗读。

四、布置作业

以《未来的××》为题，写一篇想象作文，想象要合理。

附：板书设计

教案点评：

教师组织学生阅读、思考、讨论、交流，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件；体会科学家合理想象的依据；理清文章的叙述顺序。借助电教媒体帮助学生理解科学家想象的依据。感情朗读理解课文内容。

教学要求：

1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

2．体会科学家是怎样进行合理想象的。

3．有感情地朗读课文。

教学课时：一课时

教学过程：

一、检查预习

指名读课文，读后思考讨论：

l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）

2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）

二、启发谈话

这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。

三、阅读课文

1．指名读第一自然段。

2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？

（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）

3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。

4．指名读第2－11自然段。读后思考：

（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。

（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。

（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）

5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。

6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）

7．指名读第3－4自然段。

8．老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。

9．指名读第8自然段。

10．老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。

四、继续学习课文

1．思考讨论：科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？

（松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。）

2．老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。

3．思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？

（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿石。）

五、启发谈话

对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。

思考讨论：

1．这块琥珀是怎样被发现的？（风吹浪卷到岸边，孩子踩着后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。）

2．渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？（一块琥珀包裹两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不可多得，极有价值。）

六、齐读最后一段

七、老师小结

这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。

[评析]

《琥珀》是一篇阅读课文。阅读课的任务和讲读课的任务是不相同的。一般地说，讲读课的主要任务是“教会学生学习方法，让学生在理解课文内容的同时，感知本课语文基本功，进行语言文字训练；而阅读课的主要任务是“让学生运用在讲读课中学到的语文基本功，半独立地理解课文内容，进行语言文字训练”。显然，这两类课文的任务是有差异的。因此，其教学结构、教学方法也不尽相同。

徐国宣老师的这篇《琥珀》教案，紧扣了阅读课的“主要任务”来设计，真正体现了阅读课教学的特征，把阅读课文真正上成阅读课。在教学活动中，有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上，到底怎样上才符合阅读课教学的要求，总感到把握不好尺度。徐国宣老师设计的这篇《琥珀》教案，为我们上好阅读课文提供了范例。

一、紧扣“半独立地理解”进行教学

所谓“半独立地理解”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的“半独立地理解”能有成效，首先就要把预习引进课堂。预习这个环节很重要，没有预习，就谈不上“半独立地理解”。这篇教案设计，其教学过程的第一步，就是让学生预习课文，并检查预习的效果，看看学生在预习中是否初步理解了课文内容。理解这篇课文内容的关键是：（1）这块琥珀有什么特点；（2）这块琥珀有什么价值。学生在预习中能理解了这两个问题，也就初步理解了课文内容，达到了预习的效果。预习及检查预习效果之后，是引导学生自己去阅读课文，理解语言文字。这一教学过程，学生也是在“半独立地理解中进行。教学的主要方法是教师点拨，学生讨论。而教师点拨的方式是设疑启发。例如，要学生理解“约摸”一词时，徐教师是这样点拨：“‘约摸’是什么意思？为什么一万年前要用上‘约摸’这个词？”经过设疑启发，通过讨论，学生对“约摸”的含意就清楚了。

从课文中知道，这块琥珀的形成要具备两个条件：第一个条件是要有松柏树，第二个条件必须是炎热的夏天。第一个条件是显性的，在课文的语言文字中明显地表露出来，让学生找出描写松树的句子并把它读一读就能明白。第二个条件是隐性的，它隐含在语言文字的背后，要学生理解那些语言文字并加以想象才能领悟，所以徐教师十分注意设疑点拨：为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午‘太阳光热辣辣的照射着整个森林’？“通过点拨启发，学生领悟到“松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。”然后教师小结：“炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必备的第二个条件。”这样，学生就能“半独立地理解课文中这些关键句子的含意，感悟了语言文字，读懂了这块琥珀形成必备的另一个条件。

二、采用讨论方法组织教学

采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人独立思考。强调学生“半独立地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。这篇教案设计，就是采用了讨论方法组织教学，用得扎实有效。综观整堂课的教学过程，老师组织学生进行了五次讨论。第一次是“检查预习”时，指名学生读课文后让学生讨论两个问题：（1）这块琥珀有什么特点；（2）这块琥珀有什么价值。通过讨论，互相启发、补充。发挥集体的智慧，学生就初步地理解了课文内容。第二次是学习第一自然段、品味词语的含义时，组织学生讨论“约摸”一词是什么意思，让学生通过集体的力量来感悟语言文字。第三次是对“科学家根据什么想象就在‘蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头’”这句的理解，也采用了讨论方法，以发挥集体的想象力。第四次讨论课文的一个难点：“松脂球是怎样变成化石的？”第五次讨论课义的另一个难点：“这块琥珀是怎样被发现的？”教案设计这样的五次讨论，旨在让学生通过讨论，发挥集体的智慧和力量，以达到“半独立地”理解课文的目的。采用讨论方法来组织阅读课文的教学，取得了良好的教学效果。

教学实践经验告诉我们，采用讨论方法组织教学，必须注意两点：一是讨论必须扎扎实实，认认真真，讲求实效，切不可搞花架子，形式主义。我们过去听的一些公开课或比赛课．常常看到一些流于形式的课堂讨论。比如教师要学生转过脸来进行四人小组的讨论，但当学生转过脸来刚开始讨论，教师马上宣布停止讨论而转到别的教学活动上去了。这样的讨论，显然是走过场，流于形式，是不可取的。二是要在课文的重点、难点和关键处组织讨论（这可从这篇教案的设计中看出来），并非什么问题都要组织讨论。