明察秋毫文言文翻译-明察秋毫出自哪篇文言文

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张齐贤明察文言文翻译

张齐贤明察文言文的翻译如下：

1、张齐贤，字师亮，是曹州冤句人。少年时贫穷，常在黄河、洛河之间往来谋生。天禧二年，齐贤参加科举考试，被录取为进士，被任命为大理评事，后改任著作郎。当时程琳以参知政事的身份兼任太子少保，齐贤以著作郎的身份兼任太子中舍人。乾兴初年，齐贤升任给事中。

2、当初，张贵妃的父亲张尧封曾担任过元丰县主簿，张贵妃入宫后，他通过内臣告诉当时的宰相王钦若说：“我曾担任过元丰县主簿，现在张齐贤考中了进士，请求朝廷起用我为试秘书郎。”王钦若把这件事告诉了皇上，皇上对张尧封的请求不予理睬。

3、过了几天，王钦若又把张尧封的请求告诉了皇上，皇上说：“你让张尧封担任现职的官职就行了。”王钦若说：“我曾多次向皇上说起过这件事，皇上说已免去了张尧封的官职。

4、王钦若退下后告诉张尧封，张尧封上奏说：“我曾担任过元丰县主簿，现在齐贤已考中进士，我请求朝廷起用我为试秘书郎。”皇上大怒，把这件事告诉了辅臣，命令将张尧封就地斩首。

5、宰相吕夷简等急忙为张尧封求情，皇上才怒气稍解。张尧封出来后，对王钦若说：“我而无憾了！”王钦若说：“你而无憾，那么齐贤就没有罪了！张尧封说：“这正是我的意思。”

6、张齐贤以给事中的身份兼任同修起居注。他建议恢复设置三班院审讯官吏的制度。从这时起，他被提升为左补阙、同知台杂。做官期满后回原职，接着改任起居舍人、同知右谏议大夫事。

7、他上奏章请求恢复设置左右补阙、左右拾遗的官职，用来广开言路。当时朝廷正准备派使者去高丽国，齐贤上疏说：“高丽不是藩属国而是外国。来往使者所经之路山川辽远，而且对那里的情况一无所知。

8、使者到那里后住在驿站，驿站房屋的建筑规格与国内的驿站房屋一样。国家的驿站是用来接待国内往来官员的，所以屋宇应该高大。如果让使者住在驿站内并馈赠酒肉，那么一年的费用就需要数万缗钱。

9、另外如果遇到阴雨天气或严寒时节使者无法居住驿站屋内时，就要让他们住在民房里。这样使者与驿站官员之间就会发生争执。而让使者住在民房里则会让驿站官员失职受罚。更何况使者到那里后一定会招摇过市并干预地方事务呢？

10、高丽人一定会用奇装异服来迎合使者并让使者开心而归。这正是教化了夷族而败坏了风俗啊！”奏章上达后皇上批示下来让百官商议此事。后来因为母亲去世齐贤离职服丧。守丧期满后他又恢复了原来的职务。

张齐贤明察文言文的意义如下：

1、张齐贤明察是一篇文言文，其意义在于强调了明察秋毫、公正无私、不畏权贵等优秀品质对于一个官员的重要性。

2、在文章中，张齐贤作为一位官员，能够明察秋毫，不受权贵的干扰，坚持自己的判断和公正无私的原则。他对于细节的敏锐观察和对于证据的严谨把握，使得他能够准确地判断事情的真伪，不冤枉一个好人，也不放过一个坏人。

3、文章也强调了官员应该具备的品质，如忠诚、廉洁、公正、勤奋等。这些品质是成为一名优秀的官员所必需的，也是社会对于官员的期望。

4、张齐贤明察这篇文言文的意义在于提醒人们要注重公正无私、明察秋毫等优秀品质的培养，同时也呼吁社会各界共同关注官员的素质和品德，为社会的繁荣稳定做出贡献。

文言文检测初一下

1. 七年级下册文言文测试姓名

1、《夸父逐日》选自《 史记》，是一篇神话故事 ；《共工怒触不周山》选自《淮南字》，是一篇民间传说.2、《木兰诗》是 （南北朝） （叙事诗）.它与《孔雀东南飞 》合称古代叙事诗的“双璧”.3、《孙权劝学》选自《资治通鉴 》，这部书是司马光主持编纂的一部 ，司马光，字君实 ，北宋，政治家，史学家.4、《伤仲永》的作者是王安石，字介甫，号半山，北宋（时期），政治家、思想家、文学家.5、《口技》节选自《 虞初新志·秋声诗自序》，这部书是 清代 张潮编选的 .作者林嗣环 ，字铁崖 ，清 代人.6、《狼》选自 集《聊斋志异 》，作者蒲松龄 ，字留仙 ，世称“聊斋先生”，清代 家.二、字词整理（10分） 1、通假字 对镜帖花黄 帖 通 贴，粘贴日扳仲永环谒于邑人 扳 通 攀，牵，引孤岂欲卿治经为博士邪 邪 通 耶，语气词满坐寂然 坐 通 座，座位 止有剩骨 止 通 只，只有不好意思！尽力了，后面的都不太会~。

2. 初一年级下语文古文练习题

枭逢鸠， 鸠曰：“子将安之？ ”

枭曰：“我将东徙。”

鸠曰：“何故？ ”

枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”

鸠曰：“子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大？，断其喉，尽其肉，乃去。

词句注释：

1、好事者：喜欢多事的人。

2、船载以入：用船载运（驴）进黔。

3、以为神：把它当作神。

4、蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看。

狼（1

有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随数里。屠惧，示之以刃，（狼）少却；及走，（狼）又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而（明）早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。

狼（2）

一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也！

狼（3）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不而，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。”

坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣。

他日，豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。

于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不哗畅糕堆蕹瞪革缺宫画能当，往且败。”弗听。马雷呴而前，攫而噬之，颅磔而。

3. 初一下册语文测试题答案

第一单元检测题参考答案一、基础知识及运用1.qíng shùn chuò qiú2.憩 嶙 仃 辜3.①忍不住笑。

②由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。4.①震动 ②迸溅5.比喻。

“海''比喻理想境界（说是比喻“奋斗目标”、“未被认识的世界”等也应该算正确）。二、古诗文阅读理解6.①私拟作群鹤舞于空中②忽有庞然大物，拔山倒树而来7.①通“僵”，僵硬。

②慢慢地。③鸟鸣。

④安适、愉快的样子。8.①所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。

②有一天，我看到两只小虫在草丛中争斗。9.此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。

这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。

三、现代文阅读理解（一）10.父亲鼓励（指导、引导、教）我一步一步爬下悬崖。11.没有解除恐惧心理。

“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我''对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。

12.“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

13.（这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。）

他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

14.字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

（二）15.阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。（此题亦可从阿曼达的角度总结。）

16.划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。深刻表现了他对儿子的挚爱之情。

（这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。）17.这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。

18.父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。19.这是一个开放型题目，言之成理即可。

重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静。四、作文（略）一、基础知识及运用1.为下列词语中加点的字注音：擎 天撼地 一瞬 间啜 泣 盘虬 卧龙2.依据下列词语中的拼音写出汉字：小qì lín 峋 伶dīng gū 负3.解释下列词语在课文中的含义：①忍俊不禁：②肃然起敬：4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空震撼 迸溅 稀零 震动①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的一②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花5.《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”，句中用了什么修辞手法？“海”的真正含义是什么？二、古诗文阅读理解6.依据上下文提示默写①夏蚊成雷， 。

② ， ，盖一癞虾蟆7，解释下列文言语句中加点词语的含义：①昂首观之，项为之强（ ）。②徐（ ）喷以烟。

③果如鹤唳（ ）云端。④神游其中，怡然（ ）自得。

8，翻译下列文言语句：① 故时有物外之趣。② 一日，见二虫斗草间。

4. 初一下期中语文试卷

七年级语文期中能力检测题（2008.4）一.基础知识（26分）1.古诗词填空（8分）○1此夜曲中闻折柳， 。

《春夜洛城闻笛》② ，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》③深林人不知， 。

《竹里馆》④ ，云从窗里出。《山中杂诗》⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。

⑥古代吟咏黄河的古诗词很多，请写出一句完整的有关黄河的诗词： ， 。2.字词积累题（2+2分） （1）拼音写汉字1.( )tǐng而走险 2.义愤填yīng( )3. shàn （ )笑 4.坚如pán（ )石（2）.在下面空格处填上动物名称，组成成语。

（2分）气冲斗 关门打 革裹尸 守株待 3.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） ○1将军百战，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。A.①互文.对偶 ②顶真 ③ 拟人 B.①比喻 ②对偶 ③夸张C.①互文.排比 ②对偶 ③ 反问 D.①拟人 ②比喻 ③夸张4.仔细观察下面表格，想想其中数字的排列有何特点（用简洁的语言加以概括）（3分）4 3 89 5 12 7 65.两辆自行车相向而来，眼看即将相撞，两个骑车的人和路边行人同时大叫“不好了！”，但已经无法躲避。

骑车的人和路边行人这时又叫“这下好了！”（3分）这个情景中“不好了”的言下之意是 “这下好了！”的 言下之意是： 6.相传苏轼之妹与其门人秦观结婚之日，苏小妹出了一上联难之。上联是 “闭门推出窗前月”。

秦观百思不得其解，苏轼看到窗外水塘中映着一轮明月，灵机一动，投石于池塘中 ，激起浪花。秦观遂大悟，吟出了下联： （3分）7.在2006年全国最具有发展潜力的100县推选中，我们永嘉县排名43位，县 *** 决定今后将着力打造永嘉新形象，强力打造具有永嘉民俗特色的人文环境，并将永嘉的特产推向全国。

请你仿照画线句子写一段话，介绍永嘉的特色。（3分）例句：来到北京，你会领略到天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。

仿句：来到永嘉，你会领略到 ， ，一定会不虚此行。二.现代文阅读（14+13分）（一）最后一课（节选）14分我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

8.选文的第二段加点的“这种方式”指什么？ （2分）_________________________________________________________________________ 9.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了”中的“忽然”能否去掉？为什么？（3分）10.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（3分）______________________________________________________________________11.选文的最后一段用了_____ _、____ __、神态描写，其中神态描写表现了韩麦尔先生怎样的心情？（4分）12.爱国永远是一种最崇高的思想品格。

纵观国内外，各个民族都有自己的爱国精英，仁人志士。请在中国历史上选择两位你最崇拜的爱国志士。

（2分）有一种爱叫放手（13分）那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。

我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。

看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。

我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一。

5. 适合初一学生做的文言文练习

1、黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，

即以其言应诏，而深奇爱之。

注释①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次

日食的情况。

思考与练习

1、解释：①诏 ②奇

2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏

3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

2、神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

注释①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。

思考与练习

1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸

2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；④何难之有！

6. 急需初一古文练习题

《童趣》 例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细（仔细）察（观察）其文理”；有的要用换字的办法，如“昂（抬）首（头）观之”。

试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。 明（ ）察（ ）秋毫 必（ ）细（ ）察其纹理 故（ ）时有物外之趣（ ） 私（ ）拟作群鹤舞（ ）于空中 则或（ ）千或百 昂（ ）首观（ ）之 果（ ）如鹤唳（ ）云端 参考答案： 清楚 观察 一定 细心 所以 乐趣 私下 飞舞 有的 抬起 观看 果然 鸣叫 [课时训练] 训练一 一、填空。

课文《童趣》选自《 》，作者是 代文学家 。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。

二、给下列加点字注音。 （1）童稚（ ） （2）鹤唳（ ） （3）土砾（ ） （4）丘壑（ ） （5）癞蛤蟆（ ） （6）藐小（ ） 三、解释下列句子加点的字词： （1）余忆童稚时（ ） （2）项为之强（ ） （ ） （3）果如鹤唳云端（ ）（ ） （4）以丛草为林（ ） （ ） （5）方出神（ ） （6）兴正浓（ ） （7）驱之别院（ ） （8）则或千或百（ ） 四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。

试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。 1、（ ） ---------------------------------------------------------- 2、（ ） ---------------------------------------------------------- 3、（ ） ---------------------------------------------------------- 4、（ ） ---------------------------------------------------------- 五、翻译下列句子。

5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 6、故时有物外之趣。

7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。

9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 训练二 一、解释下列句中加点的虚词。

以丛草为林（ ） 心之所向（ ） 二虫尽为所吞（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ） 物外之趣（ ） 常蹲其身（ ） 怡然称快（ ） 必细察其纹理（ ） 果然鹤也（ ） 二、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。 5、（ ）昂首观之，项为之强。

6、一日，见二（ ）虫斗（ ）草间。 7、常蹲其身，使（ ）与台齐。

三、请用课文原句填空。 8、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： 9、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： 10、四段中的“庞然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： 童趣》检测题 一、给下列加点的字注音，或根据读音写汉字。

1、项为之强。（ ） 2、童稚（ ） 3、鹤lì（ ）云端 4、土lì （ ） 5、怡然（ ） 6、hè（ ） 7、lài虾蟆 8、明察秋háo( ) 9、藐小（ ） 10、拟zuò（ ） 二.用加字的方法解释加点的词语。

1、必细察其纹理（ ） 2、兴正浓（ ） 3、果如鹤唳云端（ ） 4、以丛草为林（ ） 三、用换字的方法解释加点的词语。 1、昂首观之（ ） 2、项为之强（ ） 3、方出神（ ） 4、驱之别院（ ） 四、用解释大意的方法解释下列词语。

1、怡然称快： 2、明察秋毫： 3、怡然自得： 4、庞然大物： 5、夏蚊成雷： 五、填空题。 1、《童趣》作者是 代文学家 ，选自 。

2、余忆童稚时，能 ， ，见 必细察其纹理，故时有 。 3、定神细视，以丛草为林， ， ，凹者为壑， ， 。

4、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有 ， 。 六、解释下列加点字在不同语境中的含义。

能张目对日（ ） 余忆童稚时（ ） 1、日 一日 （ ） 2、时 故时有物外之趣（ ） 昂首观之 （ ） 徐喷以烟（ ） 3、观 作青云白鹤观（ ） 4、以 以丛草为林（ ） 故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 5、之 项为之强（ ） 6、为 以丛草为林（ ） 驱之别院（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 必细察其纹理（ ） 7、其 蹲其身 （ ） 七、运用。指出加点字的意思。

1、通假字：项为之强 2、词类活用：鞭数十 八、翻译句子。 1、状语后置：又留蚊于素帐中。

2、省略句：蹲其身，使与台齐。 3、被字句；舌一吐而二虫尽为所吞 4、神游其中，怡然自得。

5、忽有庞然大物，拔山倒树而来。 九、根据所给意思，选择课文中恰当的词语，填入括号内。

1、形容安适愉快而满足的样子。（ ） 2、超出事物的本身。

（ ） 3、比喻最细微的事物。（ ） 4、未染色的帐子。

（ ） 十、文言文阅读。阅读下面文段，回答文后问题。

①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6.选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？ 7.选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。 8.第①②段间有什么关系？ 9.作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打？ 10.生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。

附加题：你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？ ①见二虫斗草间。 ②盖一癞虾蟆。

③鞭数十，驱之别。

7. 人教版初一语文全部文言文练习题

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。

译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。

题目：

1、给下列的字注音

辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）

2、选择解释下列词语正确的一项

1）窃入学舍（ ）

A偷窃 B偷偷的 C声音细小

2）听已（ ）

A完毕 B已经 C停止

3）冕因去依僧寺（ ）

A因为 B于是 C凭借

4）录为弟子（ ）

A收 B成 C做

3、写出下面句子的大意

或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。

4、阅读本文后，你获得什么启示？

表示无知的文言文

1. 用文言文形容一个人的无知虚伪、自大自以为是的有哪几句

一、墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

1、读音：qiáng shàng lú wěi,tóu zhòng jiǎo qīng gēn dǐ qiǎn 。shān jiān zhú sǔn,zuǐ jiān pí hòu fù zhōng kōng 。

2、含义：长在墙上的芦苇怎么能够长久存活呢？山间竹笋别看嘴尖皮厚，其实中空，又有什么值得自傲的呢？

3、赏析：比喻的手法，前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和，后一句把那些倚老卖老，没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。

4、出处：当年解缙是神童，年纪不大，名声可是不小。某次遇到一位高官，老先生十分不服气想你小小年纪名声这么大，到底能有多大的能为，于是故意刁难他，出了这个上联，表面上是描述芦苇的生长状态，实际上借双关来教训解缙，小小年纪不要太轻狂，须知山外有山人外有人。

想那解缙可不是省油的灯，立马就对了下联，意思说别看你胡子一把的年纪，也没什么真本事，把老先生噎住了。

二、金玉其外、败絮其中。

1、读音：jīn yù qí wài,bài xù qí zhōng。

2、含义：外面像金像玉，里面却是破棉絮。比喻外表漂亮，内里破败。虚有华美的外表，实质却一团糟。"败絮"，破旧的棉絮。

3、出处：出自明朝大臣刘基明《卖柑者言》：“观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？”

三、鄙俚浅陋，鄙于不屑。

1、读音：bǐ lǐ qiǎn lòu ,bǐ yú bú xiè。

2、含义：鄙俚：粗俗；浅陋：见闻不多。多形容文章或言谈粗俗浅薄。

3、出处：出自王傥《唐语林政事上》卷一：“上询其政事，光不知文字，对皆鄙俚。”

扩展资料：

自以为是

1、读音：zì yǐ wéi shì

2、含义：为：认为；是：对。总以为自己是对的。认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。 亦作“自以为然”。

第一种：自己觉得别人也会与自己想的一样，其实别人和你想得根本就不一样，主观臆断。

第二种：自己认为自己很了不起。

3、出处：凡斗者，必自以为是，而以人为非也。已诚是也，人诚非也，则是已君子而人小人也。以君子与小人相贼害也，下以忘其身，内以忘其亲，上以忘其君，岂不过甚矣哉！是人也，所谓以狐父之戈钃牛矢也。

4、译文：大凡爱争斗的人，一定认为自己是正确的，而对方是不正确的。如果自己的确是正确的，对方的确是错误的，那么自己就是君子，对方就是小人了。

凭着君子的德行去跟小人互相伤害，而不考虑自己的名誉，也不考虑亲友们所受的伤害，更不考虑国君，这不是太过分了吗？这种人就像人们说的是在用狐父的戈去刺牛粪一样不值得呀。

参考资料：

百度百科-自以为是

2. 有哪些形容人“无知”的词

乳臭未干， 羽毛未丰，少不更事、涉世不深， 初生牛犊，蔽聪塞明 不学无术 不辨菽麦 不识一丁不识之无 不省人事 面墙而立 目不见睫 人云亦云 随声附和 五谷不分 胸无点墨 一无所知 一无所闻 一窍不通 以其昏昏，使人昭昭 有眼如盲有眼不识泰山 愚昧无知 牗中窥日 ， 不知薡蕫 呆头呆脑 焚林而猎 竭泽而渔 黎丘丈人 买椟还珠 冥顽不灵 明珠暗投 弄巧成拙 陪了夫人又折兵 亲痛仇快 网漏吞舟 枉己正人 无的放矢 愚不可及知薡蕫 呆头呆脑 焚林而猎 竭泽而渔 黎丘丈人 买椟还珠 冥顽不灵 明珠暗投 弄巧成拙 陪了夫人又折兵亲痛仇快 网漏吞舟 枉己正人 无的放矢 愚不可及 懵懵懂懂。

3. 表示别人笨用文言文怎么表示

表示别人笨用文言文怎么表示就是“愚”。

形容人笨的成语：

1.愚昧无知

拼音： yú mèi wú zhī

近义词： 蒙昧无知、无知无识 反义词： 大智若愚、明察秋毫、料事如神

用法： 联合式；作谓语、定语；含贬义

解释： 形容又愚笨又没有知识。

出处： 唐·玄奘《大唐西域记》：“自顾寡德，国人推尊，令袭大位，光父之业。愚昧无知，敢稀圣旨！”

例子： 想到这些，不禁令人憬然于天下本无神秘的事物，神秘只是欺骗或者~的代名词而已。（秦牧《天坛幻想录》）

2.拙口钝腮

拼音： zhuō kǒu dùn sāi

近义词： 拙口钝辞、笨口拙舌、拙嘴笨舌

用法： 联合式；作宾语、谓语、定语；含贬义

解释： 比喻嘴笨，没有口才。

出处： 明·吴承恩《西游记》第43回：“二哥，你和我一般，拙口钝腮，不要惹大哥热擦。”.

3.钝学累功

拼音： dùn xué lěi gōng

解释： 〖解释〗钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

出处： 〖出处〗北齐·颜之推《颜氏家训·文章》：“钝学累功，不妨精熟。”

例子： 〖示例〗我们要有~的精神才能有所进步。

4.老牛破车

拼音： lǎo niú pò chē

近义词： 慢条斯理、蜗行牛步 反义词： 急若流星、光阴似箭、日月如梭

用法： 联合式；作谓语、定语；含贬义

解释： 老牛拉破车。比喻做事慢吞吞，一点不利落。也比喻才能低。

出处： 《宋书·颜延之传》：“常乘赢牛笨车，逢峻卤簿，即屏往道侧。”

例子： 要想完成这顶任务，就不能像~似的，要雷厉风行，说干就干。

5.上智下愚

拼音： shàng zhì xià yú

解释： 智：聪明；愚：笨。最聪明的人和最愚笨的人。孔子认为他们都是先天决定，不可改变。

6.傻头傻脑

拼音： shǎ tóu shǎ nǎo

解释： 〖解释〗形容思想糊涂，愚笨痴呆。

出处： 〖出处〗清·曹雪芹《红楼梦》第九十九回：“只是我愁宝玉还是那么傻头傻脑的，这么说起来，比头里竟明白多了。

7.笨嘴拙舌

拼音： bèn zuǐ zhuō shé

近义词： 拙嘴笨脑、笨口拙舌 反义词： 伶牙俐齿、口若悬河、能说会道

用法： 联合式；作谓语；用于谦辞

解释： 拙：不巧。形容没有口才，不善言辞。

出处： 杨朔《石油城》：“刘公之低着头，用大手搓着大腿，挺为难地说：‘我这个人，笨嘴拙舌的，谈什么呢？’”

4. 形容男子无能,还事事埋怨的文言文

哀溺文序 [唐]柳宗元

原文

永之氓咸善游.一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水.中济，船破，皆游.其一氓尽力而不能寻常.其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后.”曰：“何不去之？”不应，摇其首.有顷，益怠.已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且，何以货为？”又摇其首.遂溺.吾哀之.且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》.

翻译

永州的百姓都善于游泳.一天，江水猛涨，有五、六个人乘着小船横渡湘江.渡到江中时，船破了，都游起泳来.其中一个人尽力游却游不了多远.他的同伴们说：“你最会游泳，今天为什么落后了呢？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，因此落后了.”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇了摇他的头.过了一会儿，他更累了.已经游过去的人站在岸上，又呼又叫：“你十分愚蠢、十分蒙昧，自己将要淹了，还要钱干什么呢？”他又摇了摇他的头.于是淹了.我对此感到十分悲哀.如果像这样，难道不会有大利淹大人物的事情吗？我于是写下了《哀溺》.

寓意

《哀溺文序》本文讽刺了世上那些利令智昏的人，并进而警告 一些贪财好利的人，如果不猛醒回头，必然葬身名利场中.但同时也告诉我们，丢失了性命，再多的钱财也是无用.

“哀溺”是哀叹溺水者的意思，"哀"的原因是作者哀叹那个至还不能醒悟的溺水者，他对钱财的贪婪使他丧失了对生命的顾及，从而引起了作者"大利淹大人物"的感想，从而表达了其对官场贪图名利者的担忧与讽刺！

《哀溺文序》通过记叙一个平素最善于游泳的人因舍不得钱财而被淹的故事，讽刺了世上爱财如命之人的愚昧无知，警告他们若不猛醒回头，必葬身于名利场中.那些见钱眼开，掉进钱眼里的人，宁可放弃自己生命也不愿丢掉钱财的人.“钱乃身外之物”我们不应该重视钱财.

《哀溺文序》写作特色

写作特色.

(1)《哀溺文序》的特色是用正面描写和侧面烘托相结合的手法，主要刻划了溺者要钱不要命的心态，使全文叙述相当精炼，人物形象十分生动传神.

正面描写主要从三个方面着手：一是行动描写，“尽力而不能寻常”，暗示钱的累赘；二是语言描写，“吾腰千钱，重，是以后”，说明他明知关键在钱，却仍不愿割舍；三是表情描写，两次“不应，摇其首”，说明他要钱不要命，至不悟.

侧面烘托也是从三个方面着手：一是反衬，“善游最也”，借他人之口指出他平素善于游泳，从而反衬他今日“尽力而不能寻常”的反常行为；二是对比，把最善游泳的他反倒淹，与本来游水本领不如他的人都能安全到达彼岸进行对比.三是用“己济者”的呼号，从侧面揭示他的蒙昧心隆.

5. 形容人无知的词语

涉世不深， 初生牛犊、羽毛未丰，少不更事、蔽聪塞明、不学无术、不辨菽麦、不识一丁不识之无 、不省人事 、面墙而立 目不见睫 人云亦云 随声附和 五谷不分 胸无点墨 一无所知 一无所闻 一窍不通 以其昏昏，使人昭昭 有眼如盲有眼不识泰山 愚昧无知 牗中窥日 ， 不知薡蕫 呆头呆脑 焚林而猎 竭泽而渔 黎丘丈人 买椟还珠 冥顽不灵 明珠暗投 弄巧成拙 陪了夫人又折兵 亲痛仇快 网漏吞舟 枉己正人 无的放矢 愚不可及知薡蕫 呆头呆脑 焚林而猎 竭泽而渔 黎丘丈人 买椟还珠 冥顽不灵 明珠暗投 弄巧成拙 陪了夫人又折兵亲痛仇快 网漏吞舟 枉己正人 无的放矢 愚不可及 懵懵懂懂。

江苏省初一第一篇文言文

1. 江苏版的初一古文的题目,要好的,5至10个

孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。

一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决（13）也。两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？” 《两小儿辩日》参考译文： 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。

就问他们在辩论什么。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”

另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？” 孔子听了，不能判断谁是谁非。

两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”。

2. 初一的一篇文言文

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗？”

孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”

3. 语文（初中）初一下学期第一篇文言文是什么

第一单元

5 伤仲永

金溪民方仲（仲，指在家排老二）永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼（tí）求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞（有些版本为“丐”）之。父利其然也，日扳（pān）通“攀”仲永环谒（yè）于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（chèn）前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

译文

金溪县的乡民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人认为这件事很不寻常，渐渐的请他父亲去做客，有的人用钱币求取仲永的诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能已经完全消失，成为普通人了。”

王安石说：“仲永的通达聪慧是天赋予的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？”

4. 初一文言文 一篇

一、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫②，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外③之趣.

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项④为之强⑤。又留蚊于素帐⑥中，徐⑦喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑧云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得⑨。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

5. 初一一共有几篇文言文

人教版七年级上册文言文

第一单元

5、童趣（沈复）

第二单元

10、《论语》十则

第三单元

15、古代诗歌五首

观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）

天净沙·秋思（马致远）

第四单元

20、*山市（蒲松龄）

第五单元

25、《世说新语》两则

咏雪

陈太丘与友期

第六单元

30、*寓言四则

智子疑邻

塞翁失马

6. 初一语文第28课文第一篇文言文翻译

蔡勉旃坚还亡友财 清 徐珂

蔡璘，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。” 蔡笑曰：“劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而至之。

翻译：吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。” 蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。

苏教版七年级语文上册课后5篇文言文和10首古诗是哪些，老师让借书预习，没借到，求各位大侠帮帮忙

《观沧海》 曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

《次北固山下》 王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

《钱塘湖春行》 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《西江月》 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙 秋思》 马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

回答者： ILOVEYOU8474 - 初学弟子 一级 1-19 17:16

文言文：

5.童趣 沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

童趣 译文

回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。

我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。

有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子 。

10.论语十则

1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? (《学而》)

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》)

3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》)

7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）

9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” (《子罕》)

10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》）

20.《山市》

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。

一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。（低层）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。

我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。

25.《世说新语》两则

1.咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而①雪骤②，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟③。”兄女曰：“未若柳絮因④风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

①.俄而不久，不一会儿。 ②.雪骤雪下得急。 ③.差可拟差不多。 ④.未若比不上。 ⑤.因乘。

译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“比不上柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

2.陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译文：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 ”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方走回家不去理他。

30.《寓言四则》倒数两则

3.智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

译文

宋国有一个富人（有一天）天下大雨毁坏了墙。他的儿子说：“如果不修补，一定有盗贼（偷东西）。”,邻居家的老人也这么说。晚上（他家）果然丢失了大量财物。这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人。

4.塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，者十九。此独以跛之故，父子相保。

译文

靠近长城一带的人中，有一个精通术数（一些迷信活动）的人，他的马无原无故逃跑到了胡人的领地。人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢？”经过几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来恭喜他，这位老人说：“这怎么就不能是祸患呢？”家里有许多好马，他的儿子很喜欢骑，有一次，从马上掉下来折断了大腿。人们都来安慰他，这位老人说：“这怎么就不能是福气呢？”过了一年，胡人大举入侵，打进了长城。壮年男子都拿起武器去打仗。靠近长城一带的人，绝大部分都战了。唯独这个人的儿子因为瘸腿的缘故，父子都保全了性命。

古诗：

15.古代诗歌四首

1.观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2.次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3.钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

课外古诗词背诵（10首）

1.龟虽寿 曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

2.过故人庄 (唐)孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

3.题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

译文

清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。

一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。

山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。

万物一片沉寂，只有钟磐声在空中回荡。

4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

5.夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6.泊秦淮

唐 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7.浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

8.过松源晨炊漆公店

宋杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

解说（上岭很累，但是）莫说从岭上下来就不难，在下山之前常常让那些行人空欢喜一场。走入到崇山峻岭之中，你才从一重山里出来，可是又被另一重山拦住了。

诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

9.如梦令 南宋 李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，

争渡，

惊起一滩鸥鹭。

10.观书有感 南宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?

为有源头活水来。