正本清源固本培元-正本清源固本培元不断提高政治

1.干部从思想上正本清源固本培元不断提高什么什么什么

2.正本清源固本培元的意思

3.正本清源固本培元什么意思？

4.主题教育要在推动什么上下功夫教育引导党员干部从思想上正本清源固本培元

干部从思想上正本清源固本培元不断提高什么什么什么

干部从思想上正本清源、固本培元,不断提高判断力、领悟力、执行力。

正本清源固本培元的意思：巩固根本，培养元神，从根本上整顿。

“正本清源”意思是：从根本上整顿，从源头上清理，比喻从根源上加以整顿清理。“固本培元”是我国古老的哲学思想，固本培元即巩固根本，培养元神的意思。

出自：《汉书·刑法志》：“岂宜惟思所以清原正本之论，删定律令。”《晋书·武帝纪》：“思与天下式明王度，正本清源。”出处,《晋书·武帝纪》：“（诏曰）思与天下式明王度；正本清源；于置胤树嫡；非所先务。”

正本清源固本培元释义：想与天下宣明王度，从根本上整顿，在设置胤为继承人，这是当务之急。

扩展资料：

反义词：混淆是非，拼音：[ hùn xiáo shì fēi ]

意思：混淆：使界限不清。故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

用法：动宾式；作谓语、定语；含贬义。

出自：清?陶曾佑《论文学之势力及其关系》：“锢蔽见闻，淆混是非。”

释义：禁锢掩护见识，故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

正本清源固本培元的意思

固本培元意思：巩固根本，培养元神。

正本清源意思：从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上彻底解决问题。

拼音：zhèng běn qīng yuán

出自：《晋书?武帝纪》：“（诏曰）思与天下式明王度；正本清源；于置胤树嫡；非所先务。”

《晋书?武帝纪》：“（诏曰）思与天下式明王度；正本清源；于置胤树嫡；非所先务。”

释义：想与天下宣明王度，从根本上整顿，在设置胤为继承人，这是当务之急.

用法：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义。

反义词：混淆是非

拼音：[ hùn xiáo shì fēi ]

意思：混淆：使界限不清。故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

用法：动宾式；作谓语、定语；含贬义。

出自：清?陶曾佑《论文学之势力及其关系》：“锢蔽见闻，淆混是非。”

释义：禁锢掩护见识，故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

正本清源固本培元什么意思？

固本培元意思：巩固根本，培养元神。

正本清源意思：从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上彻底解决问题。

拼音：zhèng běn qīng yuán

出自：《晋书·武帝纪》：“（诏曰）思与天下式明王度；正本清源；于置胤树嫡；非所先务。”

释义：想与天下宣明王度，从根本上整顿，在设置胤为继承人，这是当务之急.

用法：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义。

反义词：混淆是非

拼音：[ hùn xiáo shì fēi ]

意思：混淆：使界限不清。故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

用法：动宾式；作谓语、定语；含贬义。

出自：清·陶曾佑《论文学之势力及其关系》：“锢蔽见闻，淆混是非。”?

释义：禁锢掩护见识，故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。

近义词：混淆视听 、良莠不齐 、混淆黑白 、指鹿为马

主题教育要在推动什么上下功夫教育引导党员干部从思想上正本清源固本培元

主题教育要在推动从思想上正本清源、固本培元上下功夫教育引导党员干部从思想上正本清源固本培元。

教育发展史：

教育发展历史分期

1、以生产力水平为依据，可分为原始社会的教育、古代社会的教育、现代社会的教育三个阶段。（与教育内容相关，具有明显的时代特征）

2、以社会的产业技术水平为依据，可分为农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育三个阶段，或分为原始社会的教育、农业社会的教育、工业社会的教育、知识社会的教育四个阶段。

3、以生产关系为依据，可分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、封建社会的教育、资本主义社会的教育、社会主义社会的教育五个阶段。（与社会性质相关）

4、以教育自身形态的历史演变为依据，可分为个别教育衍生阶段、学校教育衍生阶段、学校教育系统衍生阶段、终身教育系统衍生阶段。

5、从关于人类社会的三种发展水平的学说出发，可分为古代社会教育、现代社会的教育和未来理想社会的教育三个阶段。

6、从美国人类学家米德的三种文化型划分出发，可分为后喻文化教育，并喻文化教育和前喻文化教育三个阶段。（与文化有关，是文化的传承、创造、创新和发展）

7、以媒介及其所创造的文化类型为依据，可分为语言文化阶段的教育、印刷文化阶段的教育、电子文化阶段的教育和数字文化阶段的教育等四个阶段。（与凭借物相关）

8、从教育本身的特征出发，可分为自然形态的教育、独立形态的教育、制度形态的教育和多样形态的教育四个阶段。

以教育自身形态的历史演变为依据的教育发展历史时期

1、个别教育衍生阶段

个别教育是指教育者有目的地，对个别受教育者传授知识、技能，以引导其身心发展的社会活动。广义地说，个别教育包括一般个别教育和特殊个别教育两种形态。

一般个别教育是指他人教育的个别教育，在原始社会表现为氏族教育形态。特殊个别教育即自我教育，是指以人的自我觉醒为前提，自觉选择学习目标，自觉对己施教，自觉监控学习过程的一种自主性教育（学习）形态。

2、学校教育衍生阶段

学校教育是指由专门的机构和专职人员承担的，在相对固定的校舍场所进行的，有目的、有系统、有组织地对入学者的身心施加影响的社会活动。学校教育诞生于奴隶社会，在奴隶、封建社会表现为古代学校教育形态。

3、学校教育系统衍生阶段

学校教育系统是指在工业化社会背景下，由古代学校教育逐步演变而成的，包含多层次、多类别的现代学校的教育组织系统。