大开眼界的拼音和意思-大开眼界的意思是什么三年级

1.三年级看图画写作文

2.三年级作文我知道xx的秘密

3.三年级语文园地六教案三教学案例反思

4.三年级适合看的书有哪些

5.三年级课文新鲜感的句子

三年级看图画写作文

1. 三年级下册的看图画写作文

放风筝

在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。公园里景色迷人：蔚蓝的 天空 中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油 油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎 着微风一路小跑，风筝就在空 中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只 “雄鹰”。哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。小 华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉 戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！

总评：本文是一篇看 图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。

2. 怎么写小学三年级看图作文

首先先看图进行一些联想，然后要看懂原图，确定要反映的问题，然后再按一般应用文体的写法去完成，要写的新奇要求：1.观察图画。

同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的**镜头。

但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

3. 三年级画画作文

[三年级画画作文]三年级画画作文我爱画画 儿时的我见到爷爷挥毫泼墨，写字行云流水，一气呵成，三年级画画作文.爷爷的朋友，妙笔丹青，不多时，一副惟妙惟肖的小动物跃然纸上.那时的我，一颗种子悄然在心中萌发——我如果能如此潇洒那有多好埃 种子在爷爷一次次的浇灌下，悄然发芽，在爷爷细心地呵护下日渐茁壮.虽然简单的几笔，那根本就不像什么，也在爷爷的爱惜下，那是小猫，那是调皮的小狗，那是青山，那是绿水……一切的一切显得那样的不同寻常.就这样我与画画结下了不解之缘.高兴时青山绿水，阳光普照；伤心时，花草含泪，草木含羞；发怒时，气都如牛，怒目圆睁……就这样画画在我的喜怒哀乐中变换着不同的色彩，变换着不同的形体，画笔就是我的人生，随着此起彼伏，书写着我的世界.画画就如同指南针为我指引方向，使迷茫的我不在徘徊；如同我的知心朋友，伤心时安慰我，使伤心的我不再悲伤、不再哭泣；画画陪伴我度过寂寞，度过无声中的黑暗，画画为我人生中的必不可少…… 儿时的我年幼无知，不知画画为何物，只是当时在纸上乱涂乱画而已.是爷爷和他的朋友的书画使我大开眼界，我希望有朝一日也能画出如此美丽的画.上学后，正式接触画画，妈妈见我求知如饥似渴，画画的特长班也爽快的答应了.在幼稚园的闲暇时间，我也经常画画，画完后总是拿给老师和爸爸妈妈欣赏，希望他们能够指出画的不足之处，也好及时修改，小学三年级作文《三年级画画作文》.但更渴望得到老师与爸爸妈妈的赞扬与认可，希望聆听那听了无数次的表扬，顺便大饱耳福.每次老师总会一边耐心倾听我对画的介绍与见解，一边微笑着点头指出画的不足，还让我稍加修改拿给她看.我高兴的跑回教室挖空心思的按照老师的指导修改图画，经过我的一番“折腾”，那画果然增色不少.当我修改后，老师总会当着全班同学的面表扬我谦虚、爱学习，而爸爸妈妈也会向老师一样将我好好的表扬一番.这更加大了我对画画的喜爱之情，儿时的我总喜欢当美术老师玩过家家.我家里卧室、书房的墙壁上画满了五彩缤纷的“风景画”——爱画画的小猫咪，过家家的小狗，喜欢大餐的小笨熊，喜爱新衣服的小姑娘……虽说我的大作太过“高雅”，当然属于那种“写意画”——一般人很难看懂.但爸爸与妈妈没有责骂我，而是夸我画得漂亮，为家里省下了买墙纸的钱.更令我百思不得其解的是爸爸与妈妈还鼓励我继续画，管它那？一个字‘画’.就这样我的图画也在成长，我在一年级的寒暑假中在职教中心学习了油彩画，二年级在世纪城学习了卡通人物画，三年级开始自己作画，四、五年级开始学习国画.国画中能感染我的不仅仅是是牡丹花.牡丹花独具一种特殊的美，妖艳动人、亭亭玉立，无不体现出如花似玉的美.我毕竟是女孩当然抵不住美的诱惑，如此一来便认真学习牡丹，有朝一日希望那亭亭玉立、婀娜多姿的牡丹也会出自我的笔下.那傲然挺立的一枚清荷，出污泥而不染的高贵品质也是我不懈的追求，当然还有傲骨的山竹，迎风笑对冰霜的腊梅……都一一成为我的不懈写照.画画，你的气息无时无刻感染着我，你是我无形的朋友，我们相知相伴；伴我度过十一个春秋；你是我心中无形的翅膀，乘着你我飞向梦想王国.画画描绘的大千世界是五彩缤纷的，那是我人生的色彩，在太阳下显得无比耀眼.。

4. 三年级的看图作文怎么教

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“写作能力是语文素养的综合体现”。

人教版教材在小学语文三年级下册安排了看多幅图作文的练习。此时，学生正处于作文起步阶段，经过近一学期的学习，有了一定的作文基础，但学生对作文技巧的掌握并不熟练，况且看多幅图编故事，学生刚刚接触到。

因此，教师应该采用符合教材特点和学生实际的有效步骤，充分发挥例文的引导作用，尽力降低坡度，将习作的要求与方法巧妙融入课堂，循序渐进，层层推进，让学生在不知不觉中学到看多幅图作文的方法，激发写作兴趣，提高写作能力，提升语文素养。面对处于作文启蒙阶段的学生，我们该采取怎样的方法完成看多幅图作文的启蒙教学任务呢？笔者经过多年实践与思考，以苏教版三年级语文下册“习作一”为例，归纳出以下五点：一、研读例文，获得启示叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”

例文就是学生获取作文方法的极好途径。苏教版习作练习都安排了例文学习部分，例文为学生的习作练习提供了值得借鉴的范例，其示范与引领作用不言而喻。

学生需要掌握的习作要点，在例文中都可以找到依据。教材中，例文后面往往会提出几个针对性很强的问题，暗含了本次习作要求学生掌握的写作方法。

让学生带着教材所提的问题读例文，是非常有效和必要的一个教学环节。在教学中，我安排了“对照，读一读例文”的环节，思考例文后面的问题：（1）段秋霞是怎样分段写的？（2）哪些话是画面上没有的？（3）读了这篇习作，你受到什么启发？有了例文的示范作用，加上问题的引导，学生很快找到了写作方法：（1）要想层次分明，一般一幅图写一个自然段；（2）要写好看图作文，画面上有的要写，画面上没有的，发挥合理想象也要写。

这两点正是这篇习作最重要的方法。如此一来，学生研读了例文，并从中获得了启示，了解了习作的方法，为进一步看图作文，打下了坚实的基础。

二、观察图画，说出大意学习了例文，掌握了习作的基本方法后，我们还不能直接让学生对照方法写作，这个坡度对学生来说，依然很高，我们需要进一步降低坡度。教学过程中，我要求学生从习作练习提供的两组图中，任选一组，仔细观察，说出故事的大意。

学生自己说一说，同桌之间又互相说一说，学生完成这个任务并不难。学生了解图的大意后，我让学生尝试给故事加个题目。

学生纷纷发言，很快把《知错能改的孙小圣》统一为第一个故事的题目，把《亡羊补牢》作为第二个故事的题目。为了巩固成果，我还引导学生说说“亡羊”和“补牢”在故事中的意思，便于学生更深入地了解故事大意。

虽然例文后的问题没有提出“仔细观察，看懂每一幅图的意思，弄清每幅图之间的联系”这个要求，但学生显然是有必要完成的。我设计“观察图画，说出大意”这个环节，不仅降低了习作的坡度，而且也对学生进行了作文常规训练，让学生明白：看懂图的大体意思再作文是一种良好的作文习惯。

至于“重点突出，选择一两幅图重点写”这样的要求，教师此时也可以引导学生练习。我是这样教学的：师：（学生说出了大意）你准备写几个自然段？生：一共是三幅图，所以我准备写三个自然段，一幅图一个自然段。

师：很好。你准备把哪幅图的内容写得最多？生：我准备把中间的第二幅图多写些。

师：这样重点就突出了，这就叫“详略得当”。这个环节让学生掌握了不少作文知识，也为学生更好地完成练习打下了坚实的基础。

三、方法指导，充实内容一个完整的故事，包括时间、地点、人物以及事件，学生编故事的时候，这些要素大都会具备，但学生心中没有这些要素的概念，没有故事要完整的概念。况且要想把故事写具体充实，就要写出人物的语言、动作、神态及心理活动等。

教师该如何巧妙地渗透这些知识呢？笔者在教学过程中，以“引说”的方式对学生进行方法的指导。以第一个看图编故事《知错能改的孙小圣》为例，我是这样“引说”的：师：星期天早晨，谁和谁一起去……生：星期天早晨，小熊贝贝和小猴孙小圣一起去公园玩。

（时间、地点、人物都有了。）师：一路上，孙小圣一会儿……一会儿……生：一路上，孙小圣一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上，可开心了。

师：你们所说的“一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上”就是动作描写。你们发挥的想象合理，非常符合猴子的特点。

（学生不仅运用了动作描写，还发挥了符合猴子特点的合理想象，学生在快乐中得到了方法的指导。）师：他们来到公园的一座小亭子里。

这时，贝贝觉得口渴了，说……生：孙小圣，我去买两瓶水，你在这里等我！师：这就是语言描写。师：贝贝刚走，孙小圣看到两根鲜红的柱子，他想……生：我的老祖宗孙悟空，曾在如来佛祖的手指上写下“齐天大圣到此一游”八个大字，我为什么不在这柱子上写点什么留作纪念呢？师：太精彩了！这就是心理活动描写。

把掌声送给这位同学！如此引说，学生在不知不觉中运用写作方法，充实了写作内容，让故事变得生动有趣。四、分组活动，口述故事捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是。

5. 三年级看图作文

[三年级看图作文]三年级看图作文亲情

这是一个父亲的背影，黑布大马褂，深青布棉袍，身体肥胖，吃力地攀爬月台，三年级看图作文。这是朱自清笔下的父亲，他展现在人们面前的便是这幅“父亲的背影”。可这中又隐藏着多少的片断呢？画前的人看到的分明是自己那苍老的母亲的白发，白发中是母亲那逝去的青春，是母亲那沧桑的岁月；停留在画上的目光看到的分明是自己那年迈的父亲的已不挺直的腰身，那驼的背是最美的弧线，它是劳累，辛勤，养育；它是孩提时代孩子们最爱坐的桥，它是子女们心中最值得依赖的大山……那背影，那白发，那弧线，看着自己已不年轻的父母，辛酸早已化作热泪流淌。

这是举起的双手，强健而有力，手托起的是一个生命，是孩子。当缆车坠落，父母用他们的双手高举着孩子，父母辞世，他们手中的孩子却继续拥有父母给予的两次生。那双手，没有特别之处，但它是举得最高的，是支撑的最有力的，他所赠予的是生命，是世上的一切。那双手曾在少年时牵引我们走过马路，他将我们的手握得很紧，生怕我们在马路上乱跑，生怕我们挣托开，那双手曾在我们学生时代抚摸我们的头，他给予我们温暖，自信和鼓励，它告诉我们：“不错，继续加油！”那双手曾在我们成人之际挥别，当我们长大，离开父母，挥别的手便是父母对自己永远的关怀和挂念。

这是张开的翅，在烟火缭绕的森林中勇敢张开的翅，它的下面是小鸟，是尚未长大，尚未会飞翔的小鸟，小学三年级作文《三年级看图作文》。火灾来临，会飞翔的母亲并未丢弃她的孩子，而是用自己的身体包着孩子的身体，用自己的身躯为孩子挡住熊熊烈火。生命换生命，它毫无怨言，它的双翅便是孩子生命的蓝天。它，为孩子遮风挡雨，让狂风暴雨下，孩子们还可以享受温暖，宁静；它。为孩子们抵挡敌害，当老鹰冲下来，它为孩子竖起保护的屏障，让翅下的孩子免受攻击；它是温暖的怀抱，是幼鸟的依靠，是爱的蓝天……

背影因为爱而感动，双手因为爱而坚强，翅膀因为爱而博大。这种爱便是亲情，便是超越一切，甚至超越生命的亲情。

，震撼

最近，我在网上冲浪时，看到了一张，是一位老人正在路边乞讨。老人的脸已被风吹得通红，一道道深深的裂痕就像是干涸了的池水。老人的双眼迷茫而无助，眼睑重重地压在老人的双眼上。从老人的眼里，我看出了那一丝抹不去的忧伤.岁月无情，老人那满头黑发已被刷上白漆。老人的身上只披了一件破布袄，地上铺了些旧报纸。老人坐在报纸上，双手环抱住双腿，她已蜷缩成一团。路人个个都低着头匆匆走过，没有多做停留，没有人愿意施舍这个孤独无助的老人。

看了这张，我的心里有种说不出的酸苦，由衷地感叹一声：“现在的乞讨者真是太不容易了！”可当我看了下的附文后，我吃惊地张大了嘴，一种莫名的怒火在我心中熊熊燃烧。

原来在众多来往的人群中，有一个人竟是老人的女儿。她隐匿于人群中，与来往的行人没有什么不同，无非就是穿着更花哨些，更奇怪些。附文中写道：“老人一天下来乞讨到的钱都要交‘公’，如果没有满100元的话，她就会拿皮带抽打老人，就好象古时候的酷刑一样。老人的身上处处都是伤疤，有时旧伤刚愈合，就又会在另一处添上一条血樱”我看不清老人女儿的表情，但我能想象，那种一手握着肮脏的钞票，一手拿着正在滴血的皮带。她盯着那沓钞票，两眼放光，就像一个残忍的吸血鬼一样狰狞而又放肆地笑着。

一个年近半百的老人跪在地上乞讨，而她的女儿却在一旁数着母亲用尊严换来的钞票，难道她不会感到羞耻吗？她的良心不会不安吗？当她的母亲正被寒风吹得瑟瑟发抖时，她的心不会有一丝的不忍与痛苦吗？羊羔都知道跪乳，乌鸦都懂得要反哺，这是连动物都知道的自然规律，作为人类的她，难道会不懂得？

这张深深地打动了我，同时也震撼了我。人们常说：“儿女是父母身上掉下来的一块肉”，“打在儿身上痛在妈心里”。。那作为儿女的我们又应该怎样做呢？

6. 小学三年级写作文秋天的图画怎样写

秋天的图画我看到了一幅秋天的图画。

画上有长满了果树的果园，有金**的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。

天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的. 地上，左边一大片松树林，松树的叶子在秋天是墨绿色的，松果是土**的，还有一只松鼠在摘松果当粮食，准备冬天吃.右边，是田野，田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦结的麦穗可真不少，都把腰给压弯了！旁边的高粱结的也不少，好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米，结的玉米可真多！每个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后，它结的和小麦差不多，它也弯下了腰，默默的等着人们去收割.画的前面是一条路，通到了果园里，果园里有苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多，都快分不清了.苹果树上的苹果太多了，苹果都连成一片了，偶尔能看见几片黄叶.梨树上也结满了梨，黄黄的梨都呆在一起你挤我碰. 这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊。

7. 小学三年级是看图写话还是写作文了

小学低年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。

因此，提高小学生的看图写话水平是非常重要的。1、根据情景激发趣味儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。

这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入到看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。2、认真观察图画学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。

其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。

一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。

3、合理想象看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。

假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把看图写话变成一个个别开生面的故事。4、给孩子看一些看图写话的范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。

低年级看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，平时勤练笔，勤交流。

相信在老师的正确引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的作文一定能芝麻开花节节高。

三年级作文我知道xx的秘密

我知道了星星的秘密

生活就像一本大百科全书，在成长的道路上，它教会了我们很多很多知识，如声音的传播，在野外辨别方向等等。

一天晚上，我们全家在公园看着美丽的星星。星星一闪一闪的，多美丽啊！可是为什么有的星星亮、有的暗呢？我问妈妈。妈妈告诉我说：“有的星星的光很强，有的则很弱，发光最强的和最弱的相差100亿倍呢！如果两颗星星亮度一样的话，就要靠距离来判断了。”突然，我看见了“北斗七星”，我考妈妈：“你知道北斗七星可以为人类做什么吗？”妈妈反问我：“那你来说说吧！”我给妈妈讲了一个故事，：在一片茂密的森林里，有一个人迷了路，怎么也走不出来，到了晚上，他抬头看到了北斗七星，于是他一直朝北走，终于走出了森林。

通过这件事，我知道了宇宙的神奇，星星的秘密，宇宙可真让我大开眼界啊！

三年级语文园地六教案三教学案例反思

　学习目标

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

　课前准备

蒐集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。

　口语交际

①这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙羣岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到东方明珠香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？

这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。

②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？

③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：

结合照片或

说具体说清楚

语言生动形象

④生生交际。

可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。

⑤全班展示交流。

学生自由上台介绍，相互评说。

⑥拓展延伸。

a．祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？

b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。

习作

①联系口语交际导入。

上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

②教师联系本组课文具体指导。

按顺序写清楚

《富饶的西沙羣岛》：海面海底海滩海岛

《美丽的小兴安岭》：春夏秋冬

《东方之珠》：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

让学生背背印象深的语句。

③学生构思，自主习作。

教师对有困难的同学个别指导。

④学生自我修改，同桌互改。

⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。

⑥学生再次修改习作。

我的发现

①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。

②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？

③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。

④引导学生，了解深和封的多义。

海水有深有浅。

深与浅的意思相反。

夜深了，老师还在工作。

深久，时间长。

他收到远方同学的一封信。

封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

封密闭。

⑤拓展延伸。封和深除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。

　日积月累

一、读读背背

①借助拼音自由读读列出的诗句。

②指名读。集体齐读。

③学生试着说说诗句的大概意思。

④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。

⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。

二、读读记记

①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。

②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。

AABB式：严严实实

来来往往

舒舒服服

确确实实

ABAC式：不松不软

又香又脆

又唱又跳

又说又笑

不慌不忙

不紧不慢

不知不觉

不闻不问

③学生读读记记这三组词语。

④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。

宽带网

①引导学生通过图书、网络蒐集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

②指导学生将蒐集到的资料进行分类。如：

风景类，物产类；

文字类，图画类，文字图画结合类；

③在大家蒐集了比较丰富的资料以后，办一期可爱的中国手抄小报。

　课后反思：

本单元学习的课文都是描写优美风景的，在此基础上，让学生介绍他们看过的和想看的优美风景，以导游介绍的形式，游客提问补充，形式很吸引学生。习作中要注意的一个是叙述顺序，另一个是要把此处风景描写的优美。所以一定要用上好词好句。

三年级适合看的书有哪些

三年级推荐书目

1. 米切尔恩德童话作品集

2. 格列佛游记

3. 长袜子皮皮

4. 汤姆索亚历险记

5. 小布老虎系列

6. 小巫婆真美丽

7. 皮皮鲁和鲁西西

8. 李大米和他的影子

9. 调皮的日子

10. 绿刺猬

11. 肚皮上的塞子

12. 杨红樱马小跳系列

13. 好心眼儿巨人

14. 魔法手指

15. 女巫

16. 小淘气尼古拉系列（5本）

17. 大盗贼

18. 晴天有时下猪（全六册）

19. 格林童话

20. 安徒生童话

21. 跑猪噜噜

22. 小鬼儿

23. 木偶的森林

24. 月光下的肚肚狼

25. 杨柳风

26. 水孩子

27. 鼹鼠的月亮河

28. 绿野仙踪

29. 黄书包

望采纳!!!

三年级作文遇见一本书作文300字

一个星期五的下午，妈妈送我了一套《丁丁历险记》。

我拿到书后，就迫不及待地打开津津有味地看了起来。

不知不觉，半个小时过去了，我听见妈妈叫：“吃饭啦！”我不屑一顾地说：“我再看一会儿嘛，马上就来！”又过了一会儿，妈妈急切地说：“快点，饭都凉了。

”我只好无奈地走到餐桌前，狼吞虎咽地吃完饭后，又跑到书房开始看书。

妈妈奇怪地问：“今天怎么吃这么少？”我回答说：“我的书还没看完呢！”妈妈只好对爸爸说：“他真是个小书迷呀！”从那以后，每天晚上睡觉前我都会看一会儿，有时还带到学校去看。

扯不开的书三年级作文300字

书是打开智慧之门的钥匙，是书教会我做人的道理，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，作文 书。

”所以我一直以书为友，看书常常是废寝忘食。

记得有一次，我妈妈在书店给我买了一本《满分作文》，我特别喜欢看，在书中我可以知道更多的好词佳句，渐渐的我喜欢上了看作文书，和作文书结下了不白之缘，但我最喜欢的还是这本妈妈给我买的《满分作文》，每天放学我做完作业，就拿着这本书爱不释手，妈妈叫我去吃饭，我也不知道，一直等她来我房间叫我从我手中抢下书，这时，我只好把书放在枕头下，跟妈妈一起去吃放，可是等我回来拿书看的时候，突然，发现我的作文书不见了，我想：我明明放在这里的呀！怎么会不见了呢？我又想：一定是我放在别的地方不记得了，于是我就去找，但是我找遍了房间的每一个角落，每一个细小的地方都没有，我很着急，每天都想着，终于，有一天我们搞大扫除在床上旁的一条缝隙里找到了这本书，当时，我的心里特别特别的高兴，小学三年级作文《作文 书》（//unjs）。

◆分享好文◆就是因为我喜欢看作文书，所以，在三年级我的作文写得很好，在三次作文竞赛中都获得

写自己的三年级作文

Hi！，我叫史戈，今年9岁，属鸡。

我的个子高高的，长得漂亮文静。

我的眼睛亮晶晶的，嘴巴红红的。

我不喜欢说话，同学都说我们家很安静。

别看我在家里挺文静，到了学校，下课的时候我会叽叽喳喳说个不停。

我这个人特别讲卫生，穿衣服，吃东西都得干净点才行。

我喜欢我的名字，妈妈希望我成为一个会编诗歌的人。

我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。

我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。

哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。

不信你们就看我的行动吧！我叫江希航，今年九岁，过完这个暑假就要上四年级了。

我长着大大的脑袋，圆圆的脸，弯弯的眉毛下面是一对水汪汪的大眼睛、还有一张樱桃似的小嘴。

我的爱好有很多，比如：画画，看动画片，玩电脑游戏，看书，还喜欢玩沙子……我最喜欢画画，一看到漂亮的图案，就会马上拿出纸和笔将它画下来。

每周六妈妈都会送我去学画画，虽然很辛苦但我还是乐意坚持。

在我读二年级的时候，画过一幅“海底世界”的水彩画，这幅画还得过奖呢。

我还有一个很大的优点，就是字写得又工整又漂亮，还经常被老师提名表扬，说我写的字像是从书上印下来的，这让同学们都很羡慕我。

尽管如此，在暑假里我还是天天认真的练钢笔字，希望能让自己的字写得更好。

在同学面前我是一个很坚强的女生，不管遇到什么事情都会勇敢的面对，就算铅笔扎破了手指也不会哭。

但是在家里在妈妈面前，我就变成了一个爱哭爱生气的小小女生，只要妈评我，我的眼睛里就灌满了泪水，把自己关在房间里半天都不出来。

这就是我，一个活泼可爱的小女孩。

我长着一张可爱的脸，眼睛大大的，嘴唇是樱桃嘴，我的优点就是爱看书，不信？我就给你介绍一下我自己。

我很爱读书，是个标准的小书迷。

我看过的书很多，有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》……我阅读的范围也很广，不但有小说，还有科普文章、时事新闻等。

每读到一本好书，我都会如获至宝，爱不释手，全身心沉浸在故事情节中，常常废寝忘食，忘记了自己的存在。

“学而不思则罔，思而不学则怠”，读书使我养成了勤于思考的好习惯。

读完书后，我会思索、揣摩其中的精彩章节。

书籍启迪了我的智慧，丰富了我的情感，激发了我强烈的求知欲望。

我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。

我很爱劳动，是个标准的小劳模。

一有空闲，我就会把家里打扫得干干净净。

值日的时候，我会早早地到校，把走廊、楼梯打扫得一尘不染。

看到干净、整洁的环境，我所有的劳累都烟消云散。

三年级好书共分享的作文300字,有基本信息

今天，我给大家推荐一本有趣的科学漫画书：《亚马逊丛林历险记》。

它的作者是韩国漫画故事作家崔德熙，由二十一世纪出版社出版。

这本书的内容丰富、生动、有趣。

它讲的是一个毛手毛脚的小男孩列奥和探险队员们来到了亚马逊探险。

他们用丰富的科学知识闯过了道又一道难关，走出困境。

就像我们解决一道道难题一样。

还有就是它不仅给我带来了欢乐，还让我学到了很多书本上没有的知识。

比如：《走向亚马逊》里让我知道了飞机的历史，亚马逊河位于南美大陆，是世界上最长的河流。

《取火记》里面告诉我利用凸透镜聚光的原理还可以取火呢！《设立临营地》里的为了避免亚马逊凶猛的野兽袭击，有时可以在树上盖房子，那让我大开眼界。

还有什是静电、毒蛇辨别法······最最重要的是，让我学到了许多丛林生存常识！这本科学漫画书用生动的事实说明一个真理：“科学就是力量。

知识改变命运。

”同学们这本丰富、有趣的漫画书，你们是不是很想看呀？那就快行动吧

作文：书的快乐（三百字》三年级

正如鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水塘一样，人类也离不开书籍。

书，它既能给我们带来好的思想，又能给我们带来快乐。

古人云：“读万卷书，行万里路。

”如果想让自己的视野更开阔一些，让自己变得更噶高尚一些，也离不开书，所以，我们不能没有了书。

说起书，我与它之间也有着一些请缘和故事，当然，它也曾带给了我许多快乐。

记得刚识字时，爸爸。

妈妈就给我买了一些带漫画和拼音的图书让我阅读。

就这样，我慢慢地喜欢上了书，每天都会用大量的时间去阅读这些书，每天也都会从这些这些书中读出不一样的味道。

有人说：“图书是智慧的产儿。

”那么，图书也就凝聚着知识和打开智慧之门的呀钥匙。

在这一本本图书的引导下，我知道了一些人生的道理，也打开了自己这扇隐藏了很久的智慧之门，这使我越来越感觉到自己充满着智慧，越来越感觉到书籍的魅力。

就这样，我也更加喜欢上了书，书也就一直陪伴着我走过了充满快乐而值得留恋的童年。

现在，我虽然已经成为了中学生，成为了一名青少年，已经度过了美好的童年，但是我总是把书当做自己的朋友，总是把它携带在身边。

从童年时阅读的图书。

作文等书籍到阅读的古典小说。

现代散文等书籍。

它们都带给了我快乐，告诉了我一些人生普遍的道理，更重要的是，它还给我带来了生活的经验，让我能在这个社会上立足。

记得有一次，我从书籍中看哗长糕短蕹的革痊宫花到了一个关于垂线的知识点，便把它仔细的揣摩既而弄懂了它……几天后的一个中午，我看见几个孩子在进行跳远比赛，便坐在旁边观看。

激烈的比赛进行着，每位选手都在大显身手的表现着自己跳远技能，坐在旁边的我也随着比赛的进程而做出不同的表情来，有时惊讶，有时兴奋，有时激动……总之，那些选手的跳远技能足以让人佩服的五体投地。

可是，突然我看见跳远比赛的选手发生了争吵，等我走过去后，才知道是有的选手对裁判的判定成绩的方法不满而造成的纠纷。

他们中有的认为应该直着量，有的认为自己如果跳偏了，应该斜着量……反正，每位选手都七嘴八舌的，各说各的意见，谁也不采纳别人的意见。

我听完后，想起了前几天从书中看到的关于垂线段的知识后，便以他们每位选手跳后最靠近起跳线的脚后跟作为测量点，量出了这个点垂直于起跳线的垂线段的长度，作为了成绩。

最后，以公平的方法解决了这场纠纷，得到了别人的夸奖。

事后，我感觉到了自己是那么的快乐。

也发现书给人的快乐是其它东西代替不了的。

我与书之间还有许许多多的情缘和故事，同时，它也带给了我许许多多的快乐，它们就如满天的繁星一样数也数不清。

有人说：“朋友就像书籍一样。

”那么，我认为书籍也像朋友一样。

我会永远与书相伴，多读书，读好书。

我坚信，书籍不仅能给我们带来好的思想，也能给我们带来快乐。

小学生三年级作文250字左右

遵规守纪，做一个文明的小学生俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。

因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。

同学们，我们已经步入人生最美的“花季”，青春的花朵已经在我们的生命之树开始绽开，阳光是我们的，希望是我们的，世界也是我们的！歌德说过： “要成就一番伟大的事业，总要从青春时代做起。

”那么，面对美好的青春年华，面对美好的明天，作为小学生的我们该准备做些什么呢？ 首先，作为新时代的小学生，要做到遵纪守法，做现代文明的小学生。

要学会守法。

同学们要珍惜自己的生命，遵守交通安全法制等，在学校也不要玩危险游戏，更不要追逐打闹。

有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。

这种看法是错误的，自由是相对的，是有条件的。

鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。

但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会掉。

人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。

其次，要遵守社会公德。

讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序等，这些都是社会公德。

比如：在教室里，在马路上，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。

在公共场所不能大喊大叫，最近学校里追跑喊叫的现象较为严重，妨碍了其他人学习、工作或休息，更重要的是严重影响了学校的形象；不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。

还有，我们不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。

争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让。

遵守交通规则，不逆行马路。

形成各种良好的行为习惯，特别是不乱丢乱扔。

古人云：“不以恶小而为之，不以善小而不为”，人不可能一次就犯很大的错误，而是一次犯一点，一次犯一点，慢慢积累，就会犯大错误。

因此，同学们，让我们在道德行为方面，言行文明，尊重他人，乐于助人，保护环境，一言一行都以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求自己，自觉养成遵规守纪的好习惯，做文明小学生。

让我们大家行动起来，使美丽的校园成为求知的乐园，快乐的天地

三年级课余生活作文60个字

我的课余生活可以说是丰富多彩的的，但是又是单一的。

很多人的课余生活就像一条彩虹，十分多彩。

各种各样的生活：看书，板球，写作业，玩电脑……而我的课余生活则像是一本书。

表面普普通通。

实际里面内容却是丰富多彩，记录了我每一天的课余生活。

可悲的是，我的课余生活也少不了妈妈唠叨下度过，妈妈常说得一句话，快，快，快！天天听到这个字。

诺，你听听：“写作业要快”“……要快”“快一点哟”“快一点，听见没”“你做事要快，不然以后怎么办？”这些都听了上千遍了。

开始时，我会答应一声。

后来，听得耳朵抗议时，我就沉默了。

看书是我课余生活中最欢快的一件事了，和书伴朋友，在看书中找乐趣。

是一个很好的事啊！在课间的时候，班里闹哄一片，吵吵闹闹的，让人心神不安宁。

当我翻开书，我突然发现班级似乎安静了，我坐着小船，在书本中飘浮。

几乎我的耳朵聋了，听不见一点声音。

结果，我被他们称作“读书狂”。

小学生三年级的书

[书籍]小学生作文：书籍正文：书籍，从古至今被人类所珍爱，因此获得了全人类营养品的美誉，书籍。

千年岁月，如白驹过隙；沧海桑田，世事变迁，不变的就是这营养品。

说它是营养品，的确名副其实。

在《诗经》里采薇，闻到的是弥漫在田间的蒲香；在“乐府”中流连，看到的是遍地战火的硝烟与悲叹的百姓；在唐诗中徜徉，可随李太白泛舟五湖四海；在宋词里踱步，可伴苏东坡游遍天涯海角；在元杂剧中畅游，杂剧中畅游，可一同为窦娥鸣冤；在明清小说中徘徊，可仰慕诸葛孔明南征北战的英姿；在现代文学中遨游，仿佛听到鲁迅那“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的阵阵呐喊 燃烛吟诗。

我看到一个狂人拔剑高歌，相思长安，却又拒绝摧眉折腰，于是，只能寄忧愁于明月，托情感于山河，因此，便有了“举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流”的千古愁绪。

苦雨品词。

我似乎看到流落天涯的苏东坡一脸的倦容，在几经风雨后，回想着大江东去浪淘尽的千古风流人物，感叹那无痕的岁月与人生的.悲欢离合，纵情挥洒“但愿人长久，千里共婵娟”的佳句。

月下赏曲。

我听到了一个楚楚动人却身着囚衣的女子的呐喊：“如果老天书认为我是冤枉的，那就请您为我下一垓六月雪，让我的血液溶于您的雪中，因为我不想把我生命的任何一点留在这肮脏的世界。

” 名著赏析，小学三年级作文《书籍》。

我记住的是《三国演义》诸葛亮的英明，《水浒传》义盖云天的豪情，《西游记》七十二变的鬼斧神工，《红楼梦》扣人心弦的哀怨缠绵。

至于近现代，鲁迅等人更是“忘身于外者，而不懈于内”者，他们作为中国的脊梁，已永远被人们铭记在心。

对书的至爱使我痴迷，即使闭上眼睛，我也能感受到诗人在叩问苍茫的宇宙，用简单的笔浓缩历史的沧桑，描绘微不足道的生命。

生命是渺小的，但他们却用这渺小的存在创造了一篇篇惊世骇俗的大作。

说到诗人，我便很自然地想起杜甫。

他一生坎坷，颠沛流离，却心系大唐江山，正所谓“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，其爱国爱民的博大胸襟可与时空比高远，于是便留下了名垂青史的《三吏》、《三别》。

想到江山社稷，我又怎能忘却把爱与恨、生与、战争与和平表达得淋漓尽致的词人。

他曾经黄袍加身，后却成为臣虏。

他看遍了落花流水，唱尽了春花秋月，末了却只能身着囚衣，聆听南国吹来的阵阵东风。

还有一位女词人，就是千吨货船也载不动她的“一种相思，两处闲愁”。

读着他们的书籍，仿佛阅尽了几千年历史的沧桑。

那么，将来呢？将来的历史如何呢？每每思及此，我心中便有股莫名的潮水在澎湃，它仿佛告诉我：前人的书籍记载着逝去的历史，将来的辉煌要靠你们去创造，而那卷帙浩繁的古籍就是让你们创造美好将来的前提。

书籍

三年级作文我上三年级了

昨天是报到的日子，已经有2个月没有见我的好朋友们了，我生怕来晚了，就早早地来到学校。

一开学，我就升入三年级了，教室已经不在原来的一楼了，那么是在二楼还是在三楼呢？我还担心找教室不好找呢，还好碰到了我们班的同学，他昨天来打扫新教室了，我的新班在三楼。

我们班不仅换了新教室，我们还迎来了新老师，我们班的孙老师，孙老师很严厉，要求我们不能乱说话，不能出噪音，但孙老师讲课很幽默，这一点我非常喜欢，我希望这学期都能在笑声中听老师讲课，希望大家都开开心心的有一个新的开始。

今天孙老师给我们讲新书上的第一课，我们都很认真地听。

孙老师给我们朗读的《天和海》非常好听，回家我就迫不及待地给妈妈读，妈妈说我这次读课文也不着急，也不吞字，是带着语调读出来的，真正有了朗读的感觉，夸我有进步了。

那当然了，因为我已经不是低年级的小学生了，我是一个三年级的学生了，读课文的水平自然是要有进步的呀。

妈妈说，既然我已经不是低年级的小学生了，在学校里如果遇到低年级的小弟弟或是小妹妹需要帮助的，一定要尽力帮助他们，因为我在学校里已经是大哥哥了，我比他们认字多，也比他们力气大，我也要为我的班级多做贡献，和同学们互相帮助。

当然进入三年级，学习任务也加重了，我们增加了新的课程，每天的阅读故事由原来的20分钟延长到了30分钟，我要认真完成我的每项工作，尤其是每天的阅读要把它坚持下来。

新的学期，我的新书《军事集结号》到了，这本书真棒，我把它带到被窝里看，书上介绍不同武器的性能，真让我长见识。

好了，先让我好好过过书瘾，改天再和大家聊我的书。

关于工具书的作文三年级

弥尔顿说：好书是伟大心灵的宝贵血脉。

书，是人类智慧的结晶。

读书，是精神的沐浴，是灵魂的升华。

英国哲学家培根说得好：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉……”我不是真正的雅人，虽没有杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的痴情，又没有赵普“半部论语治天下”的伟略，也没有“书中徜徉似神仙”的洒脱，更没有“黄金屋”、“颜如玉”之类的眷念。

面对窗外纷扰的世界，我只想捧一本书，独享人生的安详过。

书的影子是什么时候飘进我的世界里，我也不清楚，依稀记得那时，夕阳的余晖还未退去，奶奶抱着我坐在院子里，念故事给我听，。

时间流逝，书的影子在我斑斓的记忆中游移。

孩童时的我被一本本童话书给充实，书上那些栩栩如生的人物成了我最好的玩伴，白雪公主、睡美人、卖火柴的小女孩，都是我的好朋友。

一缕书香，就这样在我的生命里，飘散开来。

阅读似乎是我最想做也最喜欢做的事。

我本是一个不安于平静的人，外向的性格使我耐不住一点寂寞。

但若是给我一本书，我就会静静的坐上一天，因为书中的世界就是我最热闹的喧嚣。

俗话说得好：书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉，一本好书能够荡涤人们的心灵，让我们乘坐书做的船，在知识的海洋里遨游；让书香伴随我们成长！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。

书就是我的良师益友。

朋友们，请让一缕书香伴你我同行

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三年级课文新鲜感的句子

三年级课文新鲜感的句子如下：

1、这家餐厅的菜肴极具新鲜感，让人回味无穷。

2、这些水果的新鲜感让我想起了夏天的味道。

3、这个创意的新鲜感让人眼前一亮，非常吸引人。

4、这本小说的情节极具新鲜感，让人无法预测下一步的发展。

5、这家餐厅的菜单不断更新，总能给人带来新鲜感。

6、她的创作风格充满了新鲜感，让人惊喜不断。

7、这个项目的挑战性让人们感到兴奋和新鲜感。

8、他的想法总是那么独特，带给人一种新鲜感。

9、这部**的剧情非常有新鲜感，让人意想不到。

10、这款产品的设计充满了新鲜感，让人爱不释手。

11、他的演讲风格充满了新鲜感，让人印象深刻。

12、这家咖啡店的菜单总是有新花样，让人感到很新鲜。

13、她的独特视角和见解让人感到新鲜感。

14、这个城市充满了新鲜感和活力，让人不想离开。

15、这本小说的情节设计充满了新鲜感，让人欲罢不能。

16、这款产品的设计非常有创意，带给人一种新鲜感。

17、这本杂志的内容非常有新鲜感，让人感到很惊喜。

18、她的表演风格充满了新鲜感，让人大开眼界。

19、这款游戏的设计充满了新鲜感，让人沉迷其中。

20、这个小区的环境非常有新鲜感，让人感到很舒适。

21、旅行的好处不胜枚举，诸如：带给心灵的新鲜感，沿途令人惊叹的风光见闻，凝视新城市时的快乐，结交新朋友，学习优雅的礼仪。

22、发明的深刻影响往往在失去其新鲜感时才获得承认。

23、当前的一切自有其力量和新鲜感，人们必能与之适应。每个人都经历过这种事情，但是谁也不相信。习惯是一种偶像，它的力量来自我们对它的服从。

24、 并非没有委屈。但庆幸委屈来的早，才能轻而易举被新鲜感浇灭。

25、为保护品质和新鲜感，开封后盖紧并且阴凉干燥处保存。