刨根究底的拼音和意思-刨根究底读音

1.究询的意思究询的意思是什么

2.谙究读什么

3.深究的读音深究的读音是什么

4.迫究的读音迫究的读音是什么

5.究办的读音究办的读音是什么

6.语文《石头书》教案

究询的意思究询的意思是什么

究询的词语解释是：追究询问。

究询的词语解释是：追究询问。注音是：ㄐ一ㄡㄒㄨㄣ_。结构是：究(上下结构)询(左右结构)。拼音是：jiūxún。

究询的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈追究询问。引《隋唐演义》第四三回：“那个姓韦、姓杨的，前日被人缉获着了，刑官究询，招称有个王伯当是他用计在白酒村陈家店里，药倒解差、差官，方得脱逃。”

二、网络解释

究询究询是一个汉语词语，读音是jiūxún，是指追究询问。

关于究询的单词

inquire

关于究询的成语

询迁询谋询谋佥同村学究语询于刍荛刨根究底学究天人询事考言询根问底归根究柢

关于究询的词语

询根问底村学究语刨根究底莫可究诘冬烘学究询谋谘度询事考言归根究柢询谋咨度推究根源

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谙究读什么

谙究的读音是：ānjiū。

谙究的拼音是：ānjiū。注音是：ㄢㄐ一ㄡ。结构是：谙(左右结构)究(上下结构)。

谙究的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

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熟悉。

二、引证解释

⒈熟悉。引《晋书·王隐传》：“隐以儒素自守，不交势援，博学多闻，受父遗业，西都旧事，多所_究。”宋苏洵《衡论上·广士》：“少而习法律，长而习狱讼。老_大豪，畏惮慑伏。吏之情状，变化出入，无不_究。”清薛福成《保荐使才疏》：“至若通事之流，非不_究语言，难免沾染洋习。”

三、网络解释

谙究熟悉出处《晋书·王隐传》：“隐以儒素自守，不交势援，博学多闻，受父遗业，西都旧事，多所谙究。”宋苏洵《衡论上·广士》：“少而习法律，长而习狱讼。老奸大豪，畏惮慑伏。吏之情状，变化出入，无不谙究。”清薛福成《保荐使才疏》：“至若通事之流，非不谙究语言，难免沾染洋习。”

关于谙究的成语

穷根究底刨根究底学究天人村学究语寻根究底归根究柢

关于谙究的词语

刨根究底调查研究推究根源归根究柢学究天人村学究语寻根究底穷根究底不谙世事究而言之

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深究的读音深究的读音是什么

深究的读音是：shēnjiū。

深究的拼音是：shēnjiū。结构是：深(左右结构)究(上下结构)。注音是：ㄕㄣㄐ一ㄡ。词性是：动词。

深究的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

深究shēnjiū。(1)深入追究。

二、引证解释

⒈进一步研究考察。引宋袁文《瓮_闲评》卷二：“太史公取《左氏传》而作《史记》，见子我被杀，不能深究，便认以为宰予，而有孔子耻之之_，抑何谬误至于如此！”明胡应麟《少室山房笔丛·九流绪论中》：“后人既不察百二十篇所以亡，又不深究八十二篇所以出，徒纷纷聚讼篇目间。”巴金《家》二五：“他说这些话只是为了安慰她，也并不去深究自己的话里究竟含了多少的可能性。”⒉严厉追究处理。引明沉德符《野获编补遗·土司·老挝反覆》：“刀线歹协助交_，罪不可容。上命不必深究。”老舍《神拳》第三幕：“知县不深究，大伙儿撂下刀枪，好好地去种庄稼，这是正理！”

三、国语词典

明察详情，求索真象。词语翻译英语toperformanin-depthinvestigation德语etw.gründlichuntersuchen,etw.aufdenGrundgehen(V)_法语étudieràfond,approfondir,entrerdanslesdétails

四、网络解释

深究深究，指深入追究。

关于深究的近义词

穷究查究追究

关于深究的诗句

斯义盍深究有理不须深究研

关于深究的成语

盘根究底刨根究底寻根究底穷根究底追根究底归根究柢学究天人村学究语

关于深究的词语

学究天人研精究微刨根究底究而言之村学究语寻根究底不可究诘穷根究底归根究柢追根究底

关于深究的造句

1、我不看勾心斗角的宫廷大戏，不看蛮横残忍的暴力**，不深究他人的八卦关系，不进行无意义的“炒作”推理。一个人过日子花时间的方式，决定了他生命的品质，人生苦短，我欠自己一个简单、成熟的心灵。

2、你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。

3、同文馆增添之计，乃臣等日夜所筹，若中国能深究其法，通晓其原，则御侮即有所凭借，庶国威自振，安内攘外之道，不外是矣。

4、但事后的蛮横态度却值得深究，是否仗有官势，才是公众追问的焦点。

5、保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。

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迫究的读音迫究的读音是什么

迫究的读音是：pòjiū。

迫究的拼音是：pòjiū。结构是：迫(半包围结构)究(上下结构)。注音是：ㄆㄛ_ㄐ一ㄡ。

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紧逼追问;严厉追究。

二、引证解释

⒈紧逼追问；严厉追究。引《再生缘》第五五回：“_孟夫人_咬定牙根不认奴，总_是，冒名顶替进京都。言言迫究何曾住，句句盘查那肯_。”

三、网络解释

迫究迫究是一个汉语词语，读音是pòjiū，是指紧逼追问；严厉追究。

关于迫究的成语

迫不及待威迫利诱学究天人刨根究底村学究语迫不得已归根究柢

关于迫究的词语

迫不及待归根究柢西山日迫推究根源究而言之迫在眉尖莫可究诘刨根究底村学究语威迫利诱

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究办的读音究办的读音是什么

究办的读音是：jiūbàn。

究办的拼音是：jiūbàn。注音是：ㄐ一ㄡㄅㄢ_。结构是：究(上下结构)办(独体结构)。

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查究法办。

二、引证解释

⒈查究法办。引《红楼梦》第七二回：“等他再生事，我们自然回爷处治，如今且也不用究办。”王统照《司令》：“在这几天内，如果有等事发生是立刻究办的。”昆剧《墙头马上》第三场：“少时天明，老爷回来，定要将你送官究办。”

三、国语词典

探出事实，给予处罚。

四、网络解释

究办究办是查究法办意思，《红楼梦》第七二回：“等他再生事，我们自然回爷处治，如今且也不用究办。”

关于究办的成语

多多益办寻根究底凿空取办学究天人刨根究底村学究语归根究柢

关于究办的词语

刨根究底学究天人归根究柢冬烘学究推究根源莫可究诘秉公办事凿空取办把持包办寻根究底

关于究办的造句

1、不法之徒应被及时从严究办。

2、小明见义勇为，奋不顾身地扑向抢匪，将他制伏后送交警方究办。

3、这项研究可作为进一步研究办公设备纸张动态特性及动态仿真的基础，对合理设计办公设备进纸机构以解决卡纸故障有重要意义。

4、另一方面，则以声明强调，他的立场非常清楚，如果有非法行为，不论哪个团队，不分亲疏远近，一定依法究办，决不宽贷。

5、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。

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语文《石头书》教案

　学习《石头书》该篇课文，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。下面是我分享的苏教版语文《石头书》教案，欢迎大家参考!

　 教学目标：

　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

　3.通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。

重点难点：

　读好对话，理解课文内容，知道“石头书”指的是什么，“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。

教学准备：

　投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。

　 教学过程：

　第一课时

　课时目标：

　初读课文，学习生字词，指导书写生字。

　一、我的十分钟，导入新课，激发兴趣。

　1. 师：书是我们常见的学习用品，(板书：书)同学们，你们能说说书的好处吗?

　生交流汇报

　“书籍是人类进步的阶梯。”

　“从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。”

　“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”——把书比作是灯塔，书是方向性的。”

　“读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。”

　“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

　师，说得真好，希望大家今后多读书，读好书，在书中学知识，长见识，增长才干。今天老师要和大家共同来读一本书。 (在“书”前板书：石头)

　2.看了课题，你有什么想法?

　3.同学们，你们刚才提出的疑问，书上已有明确的答案，只要我们认真学习课文，就会弄明白的。

　二、初读指导

　1.自学生字词。

　(1) 轻声读课文，画出不认识、不理解的字词。

　(2) 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

　(3) 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

　勘探 足迹 聚精会神

　矿物 地壳 刨根问底

　2.检查自学效果。

　(1)出示词语

　足迹 矿物 一册 脚印 叔叔 勘探队员

　奇怪 矿石 煤炭 化石 贝壳 刨根问底

　(2)指名逐个读，注意读准平舌音：册、足 翘舌音：叔叔

　前鼻音：印、勘、炭 后鼻音：矿

　(3)找出正确的读音。

　地壳(qiào ké) 好奇 (hǎo hào) 埋藏(cáng zàng)

　贝壳(qiào ké) 好看(hǎo hào) 宝藏(cáng zàng)

　(4)课文中有很多与地质勘探有关的词语，通过课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给大家介绍介绍。

　(5)齐读生字词。

　(6)出示生字黑板。指名读，你能给他们找朋友吗?(成语)

　这些生字中，你认为哪些特别容易错，需要提醒大家注意的。

　选择你认为比较难的字描一描，写一写。

　(7)试读课文。

　选择你喜欢的方式轻声试读课文。

　找出自己认为读得好的段落展示给大家听。

　三、自主练习

　1.出示多音字组词

　壳ké ( ) 禁jīn( ) 好hǎo( )

　qiào( ) jìn( ) hào( )

　2.扩词。

　怪 ( ) ( ) ( ) ( )

　矿 ( ) ( ) ( ) ( )

　迹 ( ) ( ) ( ) ( )

　3.读句子，再用带点词语造句。

　(1)川川好奇地问：“叔叔，你在看什么?”

　好奇——

　(2)石头是一本很特别的书。

　特别——

第二课时

　课时目标：理解课文，知道“石头书”指的是什么?“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。

　一、导入新课

　(1)(指着石头)同学们，你们看，这是什么?

　(2)上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们还想不想继续探索这些石头的奥秘?今天，我们继续学习《石头书》。

　(3)检查朗读：指名分节读课文。

　过渡：课文中有这样一个词“刨根问底”，谁知道是什么意思?

　做学问就要有刨根问底的精神，这节课，我就要看一看哪位同学能做到“刨根问底”。

　(4)我的十分钟

　师：“什么”这个词在文中出现了两次，意思一样不一样?

　生讨论

　师总结：同样的词，用在不同的地方，表示的意思不一定一样。

　想一想你能举出这样的'例子吗?

　生思考 交流

　生：《蒲公英》一课中“这黑黑的泥巴有什么意思?是什么意思?”

　第一个“有什么意思”的意思是情趣。

　第二个“有什么意思”的意思是意义。

　“如果我们光读书，却不用心思考，提不出问题，这可是个问题”

　“提不出问题”的“问题”是想回答的题目。

　“这可是个问题”的“问题”是值得注意的地方

　师：例子举得不错，两个“意思”“问题”的意思的确不一样，通过刚才的讨论，你

　明白了什么?

　生：我明白了，有些词语，用在不同的地方，他们所表达的意思不一定一样，我们要联系上下文来理解。

　二、质疑激趣，精读课文。

　1.书上有这样一句话。出示

　“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”

　(1) 指名读这句话。

　(2) 看到这句话，你有什么问题要问吗?

　根据学生回答相继出示：石头怎么做成书呢?

　“石头书”里有哪些学问呢?

　该怎么读这本“石头书”呢?

　2.这三个问题其实很简单，答案就在课文里，现在请你自己读读课文，读完后再与同座同学交流交流。(给予充分的时间)

　3.全班交流。

　(1) 第一个问题的答案在第几小节?谁把这一小节读一读，再回答第一个问题。板书：石头 像 书

　a听同学们这样说，老师倒有个问题了：石头怎么能像书呢?你看我们平常用的书，语文书啦，思品书啦，它们都有什么特点?(板书：一页一页，字、画，获得知识)。 b 而这石头光秃秃的，怎么看也看不出它哪儿像书呀?你能帮老师解答吗?怎 么才能找到答案?

　老师教你一种读书方法。拿出笔，一边默读一边想：课文中哪些自然段写了石头像书?用笔在这些自然段前做一个记号。

　C交流：你找的是哪一自然段?把这一段读一读。(第五自然段)

　这一自然段写了石头哪儿像书?(一页一页)

　指导朗读这一段。

　练习说话。用“因为---所以---”说一说为什么说石头像书?

　d 按以上步骤完成第七、九自然段。

　(2)我们读书能获得知识，那石头会告诉我们什么呢?

　a 自由读十一、十三自然段。

　b指名回答。

　C练习说话：(出示)

　化石告诉我们：这里曾是( )。后来，这里变成了( )。又过了很多很多年，地壳( )，这里又变成了( )。石头书会告诉我们( )···

　(3)川川和磊磊听了叔叔的话后高兴地说“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”这里的“读”是我们平常读书的读吗?那这个“读”字该怎么理解?

　(读：钻研、探索)

　(3) 练习分角色朗读课文。

　三、总结全文

　1、说说“石头书”的含义。

　2、理解练习

　3、小结：今天，我们跟随作者阅读了“石头书”，了解了石头里竟蕴含了这么多的学问。在大自然中，还有许多类似“石头书”这样的事物，等待着我们去探索、去研究。我们现在应该努力学习，掌握知识，长大了去揭示那些奥秘。

　四、布置作业

　练习朗读课文

　自主练习

　1、“刨根问底”是什么意思?它和哪个歇后语的意思相近?

　2、川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问?

板书设计：

　石头→书

　一层一层 一页一页

　雨痕、波痕…… 字

　树叶、贝壳、小鱼…… 画

　告诉…… 获得知识