孙康映雪意思50字-孙康映雪的意思

2024-10-15 15:08:29

1.描写雪的词语包括意思

2.四字成语读书什么意思是什么

3.阅读内容是什么意思?

描写雪的词语包括意思

孙康映雪意思50字-孙康映雪的意思

1.描写雪的四字词语及解释

1、白雪皑皑解释：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。

洁白的积雪银光耀眼。出处： ~的山峰，当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。

（秦牧《鲜荔枝和干荔枝》） 2、银粉玉屑解释：像银粉、玉屑一样金银洁白。用来形容雪的颜色和形状（粉末状）。

3、雪飘如絮解释：下雪天，雪花纷飞，浓密不停，如洁白的棉絮一样随风飞扬一样。比喻雪大风紧。

4、狂风暴雪解释：狂风：很大的风。暴：肆虐。

雪：下雪。形容风大，雪肆虐地下着。

也形容冬天环境恶劣。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

5、银装素裹解释：形容雪后一片白色世界。银、素：白色。

裹：包。从上到下没有一点彩色，非常素洁，干净，一般用来形容下雪后美丽的景致。

6、雨雪霏霏解释：比喻大雪纷纷满天飞的样子。出处：诗经《采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”

7、冰天雪地解释：形容冰雪漫天盖地。出处：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。”

2.描写雪的词语

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（卢梅坡）雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳（吕本中）墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来（王安石）（这三句诗句，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上，进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法，把自然界中很多相关的事物，通过自己的合理想象，利用映村的方法，把事物写具体逼真）才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。

（元稹）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝（高骈）（这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鸟飞绝，万径人踪灭'"的足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过'千株玉、万朵云、琼枝'，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。

作者把自己热爱大自然、热爱生活的 *** 表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。）

山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（韩愈）这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法，这种手法是借助对自然景色渲染，让读者在情感上产生共鸣。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）雪消门外千山绿，花发江边二月晴（欧阳修）雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。

作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的启迪。燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

地白风色寒，雪花大入手（李白）这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。

战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞（张元作）这是作者经过大胆的想象，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时，可引用这比较独特诗句。

柳絮因风起（谢道蕴）帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。

（沈佩）这是雪与人的静思之情的很好结合，是封建社会才女的寂寥，窗内窗外人与雪的情景交融，反映了一定的社会背景，这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。年代：宋作者：吴潜作品：暗香内容：雪来比色。

对澹然一笑，休喧笙笛。莫怪广平，铁石心肠为伊折。

偏是三花两蕊，消万古、才人骚笔。尚记得，醉卧东园，天幕地为席。

回首，往事寂。正雨暗雾昏，万种愁积。

锦江路悄，媒聘音沈两空忆。终是茅檐竹户，难指望、凌烟金碧。

憔悴了、羌管里，怨谁始得。 --------------------- 年代：元作者：元无名氏作品：八声甘州内容：一团春雪，抛在玉炉中煎。

炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。

须管莫亏折，斤两依然。如此三千。

锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。

家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。

------------------- 年代：唐作者：朱湾作品：长安喜雪内容：千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。

光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯。

----------------------- 年代：唐作者：卢纶作品：出山逢耿湋内容：云雪离披山万里，别来曾住最高峰。暂到人间归不得，长安陌上又相逢。

--------------- 年代：唐作者：焦郁作品：春雪内容：散漫天涯色，乘春四望平。不分残照影，何处断鸿声。

缭绕先经塞，霏微近过城。因风低未敛，带雨重还轻。

干吕知时泰，如膏候岁成。小儒同品物，无以答皇明。

春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。长天远树山山白，不辨梅花与柳花。

3.描写雪的词语和成语有哪些

成语：

白雪皑皑白雪难和白雪阳春冰天雪地

风雪交加鸿飞雪爪洪炉点雪雪窑冰天

雪里送炭雪兆丰年雪中鸿爪雪中送炭

压雪求油粤犬吠雪迎风冒雪以汤沃雪

照萤映雪傲霜斗雪傲雪凌霜傲雪欺霜

报仇雪耻报雠雪恨报仇雪恨饱经霜雪

抱怨雪耻兵不雪刃冰魂雪魄冰肌雪肠

冰消雪释冰雪聪明冰雪严寒步雪履穿

餐风啮雪餐风茹雪沉冤莫雪程门立雪

担雪塞井担雪填河担雪填井斗霜傲雪

鹅毛大雪飞鸿踏雪飞鸿雪爪飞鸿印雪

风花雪夜风花雪月风霜雨雪鸿泥雪爪

鸿爪雪泥含霜履雪积雪封霜积雪囊萤

集萤映雪凛如霜雪流风回雪镂冰劚雪

露钞雪纂露纂雪钞眠霜卧雪如汤灌雪

如汤浇雪如汤泼雪如汤沃雪瑞雪兆丰年

山阴夜雪孙康映雪饕风虐雪挑雪填井

卧雪眠霜洗雪逋负雪案萤窗雪案萤灯

雪北香南雪鬓霜鬟雪鬓霜毛雪操冰心

雪耻报仇雪窗萤火雪窗萤几雪鸿指爪

雪泥鸿迹雪泥鸿爪雪虐风饕雪上加霜

雪胎梅骨雪天萤席雪碗冰瓯雪月风花

云起雪飞萤窗雪案萤灯雪屋尤云殢雪

词语：

雪花雪地雪山雪橇雪亮雪片

雪原雪团雪条雪白雪崩雪松

4.描写雪的成语有哪些

映雪读书利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

粤犬吠雪两广很少下雪，狗看见下雪就叫。比喻少见多怪。

雪虐风饕又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

雪泥鸿爪大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。

雪窖冰天到处是冰和雪。指严寒地区。

以汤沃雪用开水浇雪。比喻效果明显。也比喻事情很容易做。

阳春白雪原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。

雪中送炭在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

雪上加霜比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。

孙康映雪比喻读书非常刻苦。

挑雪填井比喻劳而无功。

如汤沃雪汤：热水；沃：浇。象用热水浇雪一样。比喻事情非常容易解决。

飞鸿印雪比喻事情经过所留下的痕迹。

各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜比喻不要多管闲事。

风雪交加暴风雪一齐袭来。形容天气十分恶劣

洪炉点雪大火炉里放进一点雪，马上就会融化。比喻对问题领会极快。

风花雪月原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地…

鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

沉冤莫雪沉冤：长期得不到伸雪的冤案；莫雪：无法昭雪。长期得不到昭雪的冤案

冰天雪地形容冰雪漫天盖地。

蝉不知雪知了夏天生，秋天，看不到雪。比喻人见闻不广。

冰雪聪明比喻人聪明非凡。

冰天雪窑到处是冰和雪。指严寒地区。

冰天雪窖窖：收藏物品的地下室。到处是冰和雪。形容极为寒冷的景象

冰肌雪肠比喻身心洁白，没有污点。

冰魂雪魄比喻人品质高尚纯洁。

担雪塞井挑雪去填塞水井。比喻徒劳无功。

程门立雪比喻尊师。

报仇雪耻报：报复；仇：仇恨；雪：洗刷，除去；耻：耻辱。报复冤仇，洗刷耻辱

饱经霜雪饱：充分；经：经历；霜雪：比喻艰难困苦。形容经历许许多多的艰难困苦

抱怨雪耻报：报复。雪：洗刷掉。报怨恨，雪耻辱。

白雪阳春指战国时代楚国的两支高雅歌曲。比喻高雅的诗歌和其他的文学艺术

白雪皑皑皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

报仇雪恨报冤仇，除仇恨。雪，洗刷掉。

傲雪欺霜形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所…

傲雪凌霜形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所…

傲霜斗雪傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。比喻人身处逆境而不屈服。

5.描写雪的成语有哪些

描写雪的成语和诗句成语：白雪皑皑白雪难和白雪阳春冰天雪地冰天雪窑冰天雪窖蝉不知雪风雪交加鸿飞雪爪洪炉点雪雪窑冰天雪窖冰天雪里送炭雪兆丰年雪中鸿爪雪中送炭压雪求油粤犬吠雪迎风冒雪以汤沃雪照萤映雪傲霜斗雪傲雪凌霜傲雪欺霜报仇雪耻报雠雪恨报仇雪恨饱经霜雪抱怨雪耻兵不雪刃冰魂雪魄冰肌雪肠冰消雪释冰雪聪明冰雪严寒步雪履穿餐风啮雪餐风茹雪沉冤莫雪程门立雪担雪塞井担雪填河担雪填井斗霜傲雪鹅毛大雪飞鸿踏雪飞鸿雪爪飞鸿印雪风花雪夜风花雪月风霜雨雪各人自扫门前雪鸿泥雪爪鸿爪雪泥含霜履雪积雪封霜积雪囊萤集萤映雪凛如霜雪流风回雪镂冰劚雪露钞雪纂露纂雪钞眠霜卧雪骑驴风雪中欺霜傲雪如汤灌雪如汤浇雪如汤泼雪如汤沃雪瑞雪兆丰年山阴夜雪孙康映雪饕风虐雪挑雪填井卧雪眠霜洗雪逋负雪案萤窗雪案萤灯雪北香南雪鬓霜鬟雪鬓霜毛雪操冰心雪耻报仇雪窗萤火雪窗萤几雪鸿指爪雪泥鸿迹雪泥鸿爪雪虐风饕雪上加霜雪胎梅骨雪天萤席雪碗冰瓯雪月风花云起雪飞萤窗雪案萤灯雪屋尤云殢雪尤花殢雪郢中白雪映雪读书映雪囊萤阳春白雪囊萤映雪啮雪餐毡啮雪吞毡短句：雪岭无人迹，冰河足雁声。

烟蓑春钓静，雪屋夜棋深。乱云低薄暮，急雪舞回风。

雪霁山疑近，天高思若浮。战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。玉阶一夜留明月，金殿三春满落花。

三千世界银成色，十二楼台玉作层。江山不夜月千里，天地无私玉万家雪花鹰背上，冰片马蹄中。

雪岭无人迹，冰河足雁声。烟蓑春钓静，雪屋夜棋深。

乱云低薄暮，急雪舞回风。雪霁山疑近，天高思若浮。

战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

玉阶一夜留明月，金殿三春满落花。三千世界银成色，十二楼台玉作层。

江山不夜月千里，天地无私玉万家。诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？ ——白居易的《问刘十九》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄云万里动风色，白波九道流雪山。

——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难三首之一》五月天山雪，无花只有寒。

——李白《塞下曲六首（其一）》君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

——杜甫《野望》岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。——杜甫《阁夜》其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。

——杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——王维《老将行》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》古戍苍苍烽火寒，大荒沉沉飞雪白。——李颀《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

——李颀《古从军行》中有一人字太真，雪肤花貌参差是。——白居易《长恨歌》万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

——祖咏《望蓟门》欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲四首之三》路出寒云外，人归暮雪时。

——卢纶《送李端》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《夜上受降城闻笛》三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

——柳中庸《征人怨》不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》画堂晨起，来报雪花飞坠。

——李白《清平乐》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

——李白《行路难》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》瀚海澜干百丈，冰愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》风头如刀面如割，马毛带雪汗气蒸。

——岑参《走马川行奉送出师西征》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

——白居易《卖炭翁》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

——高骈《对雪》天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——裴夷直《和周侍洛城雪》遥知不是雪，为有暗香来。

——王安石《梅花》开门枝鸟散，一絮堕纷纷。——司马光《雪霁登普贤阁》玉花飞半夜，翠浪舞明年。

——苏轼《和田国博喜雪》雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行》落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。

——杨万里《观雪》黄昏门外六花飞，困倚胡床醉不知。——楼钥《谢林景思和韵》朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。

——徐渭《梨花》雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》风雨送春归，飞雪迎春到。

—— *** 《卜算子·咏梅》不知园。

6.描写雪的词语

洁白晶莹白雪皑皑剔透亮晶晶

傲霜斗雪傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。比喻人身处逆境而不屈服。

傲霜枝傲：傲慢，蔑视。形容菊花凌霜傲雪，不为严寒所屈。

傲雪凌霜形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。

傲雪欺霜形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。

报雠雪恨报冤仇以洗雪心中之恨。参见“报仇雪恨”。

报仇雪恨雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

报仇心切急于要报仇雪恨。

冰寒雪冷像冰雪一样寒冷。比喻冷酷无情。

冰魂雪魄冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

饱经霜雪饱：充分；经：经历；霜雪：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

鞭墓戮尸鞭：鞭打；戮：杀戮。把人从墓里挖出来，加以鞭打和杀戮。形容报恨雪耻的极端举动。

败鳞残甲败：毁坏。残败零碎的鳞甲，比喻满空飞舞的雪花。

白头蹀跇形容老人发白体弱。亦作“白头叠雪”。

冰天雪地形容冰雪漫天盖地。

冰天雪窑到处是冰和雪。指严寒地区。

白雪皑皑皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

白雪难和白雪：指楚国一首歌曲名。比喻高深的不通俗的艺术。

抱雪向火向火：烤火。抱着雪烤火。比喻做法和目的不一致，不能解决问题。

冰雪严寒严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

抱怨雪耻报：报复。雪：洗刷掉。报怨恨，雪耻辱。

报怨雪耻报：报复；雪：洗刷。报怨恨，洗刷耻辱。

蝉不知雪知了夏天生，秋天，看不到雪。比喻人见闻不广。

搓绵扯絮绵：丝绵；絮：粗丝绵或弹过的棉花。形容雪下得很大，就好像搓弄丝绵，撕扯绵絮一样。

挦绵扯絮形容下大雪。

尨眉皓发眉毛黑白夹杂而头发雪白。形容年迈的样子。

沉冤莫白沉冤：长期得不到伸雪的冤案；莫白：无法辩白，不能弄清。长期得不到申雪的冤屈。

沉冤莫雪沉冤：长期得不到伸雪的冤案；莫雪：无法昭雪。长期得不到昭雪的冤屈。

大雪纷飞纷：多而杂乱。雪片大量飘落的样子。形容雪下得大。

担雪塞井挑雪去填塞水井。比喻徒劳无功。

担雪填河挑雪去填塞河。比喻徒劳无功。

担雪填井挑雪去填塞水井。比喻徒劳无功。

鹅毛大雪像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

纷纷扬扬纷纷：众多；扬扬：飘荡的样子。形容雪花飘落的样子。

纷纷洋洋形容雪花或似雪花般散片细物纷乱飘扬。同“纷纷扬扬”。

飞鸿踏雪鸿：大雁。大雁踩过的雪地。比喻事情经过所留下的痕迹。

飞鸿雪爪比喻事情经过所留下的痕迹。同“飞鸿印雪”。

飞鸿印雪鸿：大雁。大雁踩过的雪地。比喻事情经过所留下的痕迹。

7.描写雪的词语

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

柳絮因风起（谢道蕴）帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。

对澹然一笑，休喧笙笛。莫怪广平，铁石心肠为伊折。

偏是三花两蕊，消万古、才人骚笔。尚记得，醉卧东园，天幕地为席。

回首，往事寂。正雨暗雾昏，万种愁积。

锦江路悄，媒聘音沈两空忆。终是茅檐竹户，难指望、凌烟金碧。

憔悴了、羌管里，怨谁始得。 --------------------- 年代：元作者：元无名氏作品：八声甘州内容：一团春雪，抛在玉炉中煎。

炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。

须管莫亏折，斤两依然。如此三千。

锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。

家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。

------------------- 年代：唐作者：朱湾作品：长安喜雪内容：千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，半成冰片结还流。

光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。平地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯。

----------------------- 年代：唐作者：卢纶作品：出山逢耿湋内容：云雪离披山万里，别来曾住最高峰。暂到人间归不得，长安陌上又相逢。

--------------- 年代：唐作者：焦郁作品：春雪内容：散漫天涯色，乘春四望平。不分残照影，何处断鸿声。

缭绕先经塞，霏微近过城。因风低未敛，带雨重还轻。

干吕知时泰，如膏候岁成。小儒同品物，无以答皇明。

春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。长天远树山山白，不辨梅花与柳花。

四字成语读书什么意思是什么

1. 读书的四字词语

优质解答

悬梁刺骨

凿壁偷光

囊萤映雪

闻鸡起舞

精益求精字斟句酌

韦编三绝孜孜不倦刺股悬梁映雪读书

手不释卷学而不厌

一目十行

与书有关的成语（词语）：

白面书生闭户读书秉笔直书博览群书刺股读书

大书特书丹书铁契丹书铁券读书得间

读书三到读书三余读书种子废书而叹焚书坑儒

黄耳传书家书抵万金借书留真据鞍读书立地书橱

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书不尽言书缺有间书声琅琅书香门第四书五经

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形容读书多的成语：

学富五车博古通今才高八斗博览群书满腹经纶博学多才博学多闻

形容精读书的成语：

精益求精字斟句酌

形容泛读书的成语：

一目十行浅尝辄止浮光掠影

形容广泛读书的成语：

博览群书学富五车

形容读书刻苦勤奋的成语：

韦编三绝孜孜不倦悬梁刺股刺股悬梁映雪读书

囊萤映雪凿壁偷光

形容爱读书的成语：

手不释卷学而不厌

形容读书快：

一目十行

形容书籍多：

浩如烟海汗牛充栋

形容读书有益：

开卷有益

2. 关于读书的四字词语或成语

与书有关的成语（词语）：白面书生闭户读书秉笔直书博览群书刺股读书大书特书丹书铁契丹书铁券读书得间读书三到读书三余读书种子废书而叹焚书坑儒黄耳传书家书抵万金借书留真据鞍读书立地书橱两脚书橱临池学书囊萤照书牛角挂书弃书捐剑磬竹难书然荻读书三余读书诗书发冢史不绝书书不尽言书缺有间书声琅琅书香门第四书五经徒读父书无巧不成书悬石程书仰屋著书一介书生郢书燕说映雪读书映月读书知书达理拥书百城有脚书橱折节读书知书达礼著书立说形容读书多的成语：学富五车博古通今才高八斗博览群书满腹经纶博学多才博学多闻形容精读书的成语：精益求精字斟句酌形容泛读书的成语：一目十行浅尝辄止浮光掠影形容广泛读书的成语：博览群书学富五车形容读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝孜孜不倦悬梁刺股刺股悬梁映雪读书囊萤映雪凿壁偷光形容爱读书的成语：手不释卷学而不厌形容读书快：一目十行形容书籍多：浩如烟海汗牛充栋形容读书有益：开卷有益。

3. 读书的四字成语大全

暗室求物在没有光亮的房间寻找东西。

比喻读书不得要领，难见成效。傲贤慢士贤：有才德的人。

士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。

八百孤寒八百：形容很多；孤寒：指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。

白面书生指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。

闭户读书关着门在家里埋头读书。博览群书博：广泛。

广泛地阅读各种书。形容读书很多。

布衣韦带原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。穿壁引光穿：凿通；引：引进。

凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

春诵夏弦诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。

后泛指读书、学习。箪食瓢饮一箪食物，一瓢饮料。

形容读书人安于贫穷的清高生活。读书得间间：间隙。

比喻窍门。读书得了窍门。

形容读书能寻究窍门，心领神会。读书三到形容读书十分认真。

读书种子指在文化上能承先启后的读书人。废书而叹因有所感而停止读书。

焚膏继晷膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。

形容勤奋地工作或读书。腹载五车比喻读书甚多，知识渊博。

滚瓜烂熟形容读书或背书流利纯熟。含英咀华咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。

比喻读书吸取其精华。画荻教子荻：芦苇。

用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

据鞍读书在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

开卷有益开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。

琅琅上口琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。

也指文辞通俗，便于口诵。立地书橱比喻人读书多，学识文博。

两脚书橱指读书很多但不善于应用的人。磨穿铁砚把铁铸的砚台都磨穿了。

比喻读书用功，有恒心。囊萤照读用口袋装萤火虫，照着读书。

形容家境贫寒，勤苦读书。囊萤照书囊萤：把萤火虫放在袋子中。

形容家境贫寒，勤苦读书。牛角挂书比喻读书勤奋。

七行俱下读书，同时读七行。比喻非常聪明。

然荻读书然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。

形容勤学苦读。三余读书充分利用一切空余时间读书。

诗礼之家诗：指《诗经》；礼：指《周祀》、《仪礼》、《礼记》。旧指世代读书讲究礼教的人家。

十行俱下眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。

十年窗下科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。

十年寒窗形容长年刻苦读书。书声琅琅形容读书声音响亮。

书香门第旧时指上辈有读书人的家庭。硕学通儒儒：指读书人。

学问渊博，通达事理的学者。孙康映雪比喻读书非常刻苦。

大璞不完指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。

徒读父书徒：只。父书：父亲之言论。

白读父亲的兵书。比喻人只知读书，不懂得运用知识，加以变通。

韦编三绝韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。

比喻读书勤奋。五行并下五行文字一并看。

形容读书速度快。学富五车五车：指五车书。

形容读书多，学识丰富。一箪一瓢一箪食物，一瓢饮料。

形容读书人安于贫穷的清高生活。一介书生一介：一个。

旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。引锥刺股锥：锥子；股：大腿。

晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

映雪读书利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

映月读书利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

源头活水原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。

凿壁偷光原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

朝经暮史经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。

形容勤奋读书。招贤纳士招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。

招收贤士，接纳书生。指网罗人才。

折节读书折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

昼耕夜诵白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。

白面儒冠犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。

有时含贬义。亦泛指读书人。

白面儒生犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。

有时含贬义。亦泛指读书人。

白面书郎犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。

有时含贬义。亦泛指读书人。

诗礼人家世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。士农工商古代所谓四民，指读书的、种田的、做工的、经商的。

世代书香世世代代都是读书人家。书读五车形容读书多、知识丰富。

书生之见指读书人不切实际或不合时宜的见解。书声朗朗形容读书声音清朗而响亮。

书通二酉比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉：指大酉山、小酉山。

书香门户指世代都是读书人的家庭。书香人家指世代都是读书人的家庭。

书香世家指世代都是读书人的家庭。宿学旧儒指老成博学的读书人。

文弱书生文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。

五车腹笥比喻读书多，学识渊博。五行俱下指。

4. 关于读书的四字成语

请看：1.表示书读得多成语：

博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷

2.表示“精读”书的成语：

咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

3.表示“泛读”书的成语：

一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影

4.表示读书刻苦的成语：

废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦

5. 关于读书的四字成语和翻译

穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰，夏热握火、钝学累功、顿学累功、

攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝、艰苦卓绝、

聚萤积雪、聚萤映雪、绝甘分少、刻苦耐劳、刻苦钻研、口不绝吟、

勤学苦练、深自砥砺、十年寒窗、十年磨剑、孙康映雪、铁面枪牙、

卧薪尝胆、衔胆栖冰、宵旰攻苦、悬梁刺股、雪天萤席、引锥刺股、

饮胆尝血、圆木警枕、凿壁借光、枕戈尝胆、枕戈饮胆、志坚行苦、网上找的，至于翻译成英语嘛，这是个问题！

6. 关于读书的四字词语

悬梁刺骨凿壁偷光囊萤映雪闻鸡起舞精益求精字斟句酌韦编三绝孜孜不倦刺股悬梁映雪读书手不释卷学而不厌一目十行与书有关的成语（词语）：白面书生闭户读书秉笔直书博览群书刺股读书大书特书丹书铁契丹书铁券读书得间读书三到读书三余读书种子废书而叹焚书坑儒黄耳传书家书抵万金借书留真据鞍读书立地书橱两脚书橱临池学书囊萤照书牛角挂书弃书捐剑磬竹难书然荻读书三余读书诗书发冢史不绝书书不尽言书缺有间书声琅琅书香门第四书五经徒读父书无巧不成书悬石程书仰屋著书一介书生郢书燕说映雪读书映月读书知书达理拥书百城有脚书橱折节读书知书达礼著书立说形容读书多的成语：学富五车博古通今才高八斗博览群书满腹经纶博学多才博学多闻形容精读书的成语：精益求精字斟句酌形容泛读书的成语：一目十行浅尝辄止浮光掠影形容广泛读书的成语：博览群书学富五车形容读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝孜孜不倦悬梁刺股刺股悬梁映雪读书囊萤映雪凿壁偷光形容爱读书的成语：手不释卷学而不厌形容读书快：一目十行形容书籍多：浩如烟海汗牛充栋形容读书有益：开卷有益博览群书读书百遍，其义自见罄竹难书读书破万卷奋笔疾书尽信书不如无书临池学书琴棋书画黄耳传书书声朗朗书香门第映雪读书焚书坑儒知书明理书声琅琅磬竹难书读书三到无巧不成书四书五经书通二酉书同文，车同轨书读五车书香世家郢书燕说知书达礼殷浩书空书不释手白面书生罄笔难书然荻读书世代书香骑牛读汉书书不尽意书空咄咄书香人家一介书生枕经籍书知书知礼书香门户书囊无底书画卯酉弃书捐剑飘零书剑寄雁传书寄雁传书两脚书橱书不尽言胜读十年书虫书鸟迹虫书鸟篆丹书白马成语（点击查看详解）解释老虎借猪，相公借书相公：旧指读书人。

比喻东西正合自己的心愿，到手后就据为己有。也比喻各有各的爱好。

书香铜臭黄耳寄书文弱书生〖解释〗文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。

摊书拥百城〖解释〗比喻藏书之富或嗜书之深。同“摊书傲百城”。

摊书傲百城〖解释〗比喻藏书之富或嗜书之深。书声朗朗〖解释〗形容读书声音清朗而响亮。

胜读十年书〖解释〗胜：超过。超过苦读十年书的收获。

形容思想上收益极大。骑牛读汉书〖解释〗形容刻苦攻读。

尽信书不如无书〖解释〗泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。奋笔直书〖解释〗奋笔：提起笔来。

指精神昂扬地挥笔快速书写。同“奋笔疾书”。

奋笔疾书〖解释〗奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。

燔书阬儒〖解释〗焚毁典籍，坑杀书生。同“焚书坑儒”。

著书立说出处清·吴敬梓《儒林外史》第35回：“将南京元（玄）武湖赐与庄尚志著书立说，鼓吹休明。” 解释著：写作；立：成就；说：学说。

写书或文章，创立自己的学说示例冯友兰《自序》：“乃吾一切先哲~之宗旨。” 故事白面书郎〖解释〗犹白面书生。

指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。有时含贬义。

亦泛指读书人。坐拥书城见“坐拥百城”。

左图右书见“左图右史”。左书右息喻倒行逆施。

着书立说着：写作；立：成就；说：学说。写书或文章，创立自己的学说。

咫尺之书书信。古代书写用木简，信札之简长盈尺，故称。

枕经籍书枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。

凿柱取书谓秉承先人的遗训。凿楹纳书谓藏守书籍以传久远。

鱼书雁信见“鱼书雁帖”。鱼书雁帖泛指书信。

鱼书雁帛见“鱼书雁帖”。鱼笺雁书泛指书信。

有脚书厨戏称记闻精确、知识渊博的人。拥书南面见“拥书百城”。

映月读书利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

郢书燕说比喻牵强附会，曲解原意，以讹传讹。殷浩书空晋中军将军殷浩被废，除名为民，在信安，常终日书空作“咄咄怪事”四字。

见南朝宋刘义庆《世说新语·黜免》。后以“殷浩书空”借指事情令人惊奇诧异。

以书为御按照书本上学来的知识去驾驭马匹。比喻守教条，难以成事。

仰屋着书仰：脸向上；着：写。形容一心放在著作上。

燕颔书生见“燕颔儒生”。学书学剑学文练武。

语出《史记·项羽本纪》：“学书不成，去，学剑。” 乡书难寄乡书：家书。

家书很难寄回家中。比喻与家乡消息隔绝。

通书达礼谓通诗书，懂礼仪。四书五经四书：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

指儒家经典。书香世家同“书香门第”。

书香人家同“书香门第”。书香门户见“书香门第”。

书通二酉比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。

据说小酉山上石穴中有书千卷，相传秦人于此而学，因留之。见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。

后因以此为喻。书生之见指书呆子的见解书声琅琅形容读书声音响亮。

书囊无底谓古今书籍不可胜数。书空咄咄语本南朝宋刘义庆《世说新语、黜免》：“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。

扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’。

阅读内容是什么意思?

问题一：读书内容是什么意思原文

车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：出外捉萤火虫去了。已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：何不读书？康曰：我看今日这天不像个下雪的。

原文翻译

车胤利用装在袋子里的萤火虫发出的光来读书，孙康利用雪所反射的光来读书。有一天，孙康前去拜见车胤，却没有见到他，孙康便问他去了哪儿，看门儿的说：外出捉萤火虫去了。过了不久，车胤又去孙康家里回访孙康，只看见孙康悠闲地站在院子里，一点事儿也没有。车胤便问孙康：你为什么不读书呢？孙康回答说：唉！我看今天这天儿，也不像是下雪的天气。

问题二：观看内容是什么意思看你自己需要的是什么咯,如果是具体的肯定不能跳啊,如果是只要知道大意的可以跳

问题三：阅读爱好是什么意思西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。

孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”那么，孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此，美国的凯伦?米勒斯女士提出了自己的看法。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩弗不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

美国读书协会前主席鲁斯?格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

问题四：什么是课外阅读开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节,《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动,每周课外阅读量不少于10000字.事实上,要培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,课外阅读的确是不容忽视的重要手段.然而,据笔者观察,目前中学生课外阅读的开展情况并不理想.有的是蜻蜓点水,聊胜于无；有的是花拳绣腿,流于形式；有的是信马由缰,漫无目的；还有的,则是虎头蛇尾,不了了之.凡此种种,根本原因有两点：对课外阅读的意义认识不足；具体操作过程中措施不力.

一、认识到位

课外阅读是课内学习的延伸与补充.知识是广博的、联系的,尤其是语文.课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙,更广阔丰富、更生动多变――更精彩的世界在课外.因此,每当接手一批新生,笔者都要向他们鼓吹“大语文”的思想.一要他们理解一个不等式――语文≠《语文》,即语文这门功课不等于《语文》这本教材,语文的天地要广阔得多.二要他们明确一个要求：两只眼睛看书――一只眼睛看课内,一只眼睛看课外.例如,学习《〈论语〉两章》,仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料,无论从《论语》的重要地位看,还是从应付考试,从社会对高中生的要求看,都是不够的.因此,笔者便将《论语》中的精彩语段用投影的形式提供给学生,并不布置学生课外阅读《论语》.这样,学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观；不仅知道是位义正辞严的圣人,还领略了其莞尔而笑的长者风度；同时,《论语》中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言,更让学生受益无穷.

许多家长不支持孩子课外阅读,甚至学生本人对课外阅读也态度冷漠,原因就在于怕课外阅读挤了课内学习,影响了学习成绩.那么实际情况怎么样呢?我的看法是,课外阅读对课内学习不但没有负影响,相反,还具有直接而明显的促进作用.

教育家潘菽在《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明,学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系,前者对后者的影响不但直接而且明显.”笔者多年来的教学时间也充分证明了这一点.通过开展课外阅读,学生开阔了视野,活跃了思维,浓厚了语文学习兴趣,教学质量得到了大面积的提高.在全市七所农村完中中,笔者所带班级1996年会考和高考均分均居第一,1997年高考均分再居榜首.同时,一些语文基础好的学生在课外阅读中进一步补充营养,成绩有明显突破.学生普遍反映,语文学习没有题山题海的苦处,却有获得成功的喜悦.这不能不归功于课外阅读.

课外阅读促进了课内学习,而课内学习成绩的提高又 *** 了课外阅读的积极性,这样,课外、课内便形成了良性循环,学生尝到了课外阅读的甜头,真切地感受到了课外阅读的意义.

课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神.课内学习虽然提倡“以学生为主体”,但是学什么由不得学生,怎样学也往往由教师设计,答案总以教参为准,哪怕教参有欠缺甚至有错误,因为“拿分要紧”因此课内学习中,学生对教师的依赖性比较重,一般很少有真正的独立和自主.课外阅读就不同,它更有利于培养学生的自学能力和独立精神.读什么,怎样读,接受哪一种观点,学生都可以根据自己的特点和需要,自主地选择.学生从课内学习步入课外阅读,就好像关在房间摆弄玩具的小孩跨出房门走进了大自然.

二、措施到位

要把课外阅读开展好,除了认识到位,还需要措施到位.没有得力的措施,课外阅读想得再好,也是水中月镜中花.笔者在多年的摸索中,深切地感受到了措施的重要性.在具体操作中,笔者做到“五有”：

一有指导.包括常规指导和专题指导.常规指导,如中学生适合读哪些书,在什么时间读,是精读还是......>>

问题五：语文练习册四年级下册阅读内容有哪些一、词语解释贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。二、近义词急切：迫切惧怕：害怕隐藏：暗藏鼓励：勉励、激励兴趣：兴致培养：培育困难：艰难犹豫：迟疑熟悉：熟识继续：持续忽略：疏忽特别：特殊亲切：亲热丰富：丰盛模仿：模拟三、反义词贪婪：知足快乐：忧伤暂时：长久轻松：繁重滚瓜烂熟：结结巴巴困难：容易喜欢：讨厌犹豫：果断熟悉：陌生继续：中断忽略：注意特别：普通悲惨：幸福丰富：贫乏赞誉：谴责津津有味：枯燥无味第二单元一、词语解释泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。指指点点：①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。二、近义词冰凉：冰冷爱惜：爱护慈祥：慈爱郑重：慎重欺凌：欺负宝贵：珍贵盛开：怒放欣赏：玩赏姿态：姿势寻找：寻觅干涸：干枯点缀：半点充足：充分舒服：舒适三、反义词偶尔：经常训斥：夸奖盛开：调零担心：放心完整：残缺新鲜：陈旧清澈：浑浊柔软：僵硬凉爽：闷热第三单元一、词语解释寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑：精巧细致。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。企图：图谋，打算。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。生息：生活；生存。气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。二、近义词宽敞：宽广捕获：捕捉判断：判定锐利：丰利响亮：洪亮暖和：温暖陈列：陈设清楚：清晰凉爽：凉快削弱：减弱稳定：稳固危害：损害三、反义词宽敞：狭窄退化：进化倾斜：陡直乖巧：蠢笨敏捷：笨拙警觉：麻痹锐利：迟钝干净：肮脏坚实：薄弱安全：危险清楚：模糊强烈：柔和集中：分散危害：维护削弱：增强稳定：波动第四单元一、词语解释涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上......>>

问题六：语文什么叫从内容上看，什么叫从结构上看内容就是你从文章中获得的信息，结构就是这些信息的编排方式。

或者说，前者需要看的是文章写了什么，后者需要看的是文章怎么写的。

问题七：小学生阅读应注意什么读书的积极意义不言而喻。

唐朝著名诗人杜甫曾有“读书破万卷，下笔如有神”的至理名言。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：

“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。

一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式

一、小学生课外阅读存在的现象

虽然大家都意识到课外阅读的重要性，但其质量却不容乐观。一般存在为以下几个情况：

1、缺乏阅读的兴趣，阅读量不够

我们不难发现：很多学生并不爱看书，他们是因为老师和父母的规定而不得不读，只要不在老师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中。这种阅读兴趣的丧失，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。

2、方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。

学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间。有些学生家长，因没有经验，在择书时有些盲目，或是书目过于单一，专门挑选写作有关的书籍，造成阅读面狭窄，让学生误认为只有看作文书才是看课外书，或是盲目听从孩子的意见，有些家长忙于工作无时间管教子女，让孩子自己选择，结果孩子选择了一些要求过高或过低的书籍，有的买了一些漫画书，甚至还有一些低俗图书，不利于孩子的阅读发展。

为什么在素质教育的今天，大家都很重视课外阅读的情况下，还会出现这样“病态”的课外阅读呢？究其根源，我觉得主要有以下几点原因：

（1）、学生正处于活泼好动的年龄阶段，要他们静下心来看书，确非易事。同时由于学校与家庭的联系不够密切，一些家长不了解课外阅读的要求，从而也无从指导督促，因而造成了学生课外阅读的涣散。

（2）、教师“大语文教学观”的意识不强，只注重课堂教学的研究，而把课外这一块广阔的领域丢给学生自己。有的教师虽然已经进入课外阅读指导的领域，但苦于缺乏理论知识和实践经验，因而在指导学生时目的性不强，方法不够灵活，有些力不从心，这是造成学生课外阅读的混乱无序的主要原因。

（3）、阅读本身不易于掌握。虽说课外阅读也是语文教学的一部分，但须承认：课外阅读的大部分时间都在校外，是由学生回家完成的。因而，教师对课外阅读掌握起来就有些困难，这也导致了学生课外阅读质量不高。

二、指导学生开展课外阅读之我见

（一）、为孩子推荐优秀课外......>>

问题八：阅读题及答案模拟试题（二）

模拟试题（答题时间：30分钟）

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（）位。

（2）“鼎”字共（）画，按音序查字法，应查大写字母（）；按部首查字法，应先查（）部，再查（）画，读音（）。

（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ（）善保管。

B、我们不应nuè（）杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲（）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（）舟。

2、词语和句子

（1）按要求写成语和句子。

A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）请你当医生给下面的句子“治病”。（在原句上改）

A、少先队员应带头遵守交通次序。

B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨，我也要按时上学。

D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容，完成下列各题。

（1）“人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你写一个得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读

（1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。

有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的

在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A、这两段话选自《》。

B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿

C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？

人有最基本，最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一......>>

问题九：看书最好的方法是什么？要把书中的内容读的通俗一点！鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。－－－－－－－－－－－－－－－－－是当国王还是读书？著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家－－－－－－－－－－－－－－－－－－恩格斯的读书法恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。 1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格?享利希?福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。－－－－－－－－－－－－－杰克?伦敦的“饿狼式”读书法美国作家杰克?伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后**点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。杨振宁的“渗透”读书法杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－毛姆的“乐趣”读书法英国作家毛姆提出“为乐趣而读书......>>